Dados ilustrativos: Cerca de 45% dos estudantes de ensino médio participam de projetos colaborativos online…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Construir e/ou atualizar, de forma colaborativa, registros dinâmicos (mapas, wiki etc.) de profissões e ocupações de seu interesse (áreas de atuação, dados sobre formação, fazeres, produções, depoimentos de profissionais etc.) que possibilitem vislumbrar trajetórias pessoais e profissionais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Dados ilustrativos: Cerca de 45% dos estudantes de ensino médio participam de projetos colaborativos online para explorar futuros caminhos profissionais. No Wiki Profissões, uma plataforma mantida por um grupo de alunos, cada membro pode editar perfis de ocupações, atualizar estatísticas de mercado e inserir descrições de competências. Convidamos todos os participantes a inserir informações detalhadas sobre áreas de atuação e a referenciar fontes confiáveis. Editem, acrescentem e organizem suas contribuições na seção “Atualizações”. Utilize o histórico de revisão para acompanhar mudanças e garantir a transparência das edições. A interface inclui comentários em tempo real e filtros para categorizar as profissões por setor econômico. Analise o texto-base e identifique qual elemento linguístico ressalta o caráter colaborativo na construção do registro dinâmico?
- A) Inclusão de estatísticas de mercado para fundamentar informações
- B) Inserção de filtros para categorizar profissões por setor econômico
- C) Disponibilização de histórico de revisão para acompanhar mudanças
- D) Uso de verbos no imperativo plural para convocar participantes
- E) Presença de referências a fontes confiáveis para validar dados
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- A pergunta pede o elemento linguístico, isto é, um recurso da própria linguagem do texto, que destaque o caráter colaborativo da construção do registro. Passo 2: Ao analisar o texto, percebe-se que ele se dirige diretamente ao leitor como grupo, com verbos no imperativo plural, como 'Editem, acrescentem e organizem suas contribuições', e com a forma verbal 'Convidamos todos os participantes'. Esses verbos chamam o leitor a agir em conjunto, o que marca a colaboração. Passo 3: A alternativa A está errada, pois estatísticas de mercado são um conteúdo do registro, não um recurso linguístico de convocação. Passo 4: A alternativa B está errada, pois filtros são uma funcionalidade da interface, não um elemento de linguagem. Passo 5: A alternativa C está errada, pois o histórico de revisão é um recurso técnico da plataforma para rastrear mudanças, e não um recurso linguístico. Passo 6: A alternativa E está errada, pois a referência a fontes confiáveis trata da validação dos dados, não da colaboração. Passo 7: Conclusão: o gabarito D está correto, pois o uso de verbos no imperativo plural é o único elemento linguístico do texto que convoca e engaja os participantes coletivamente.
💡 Dica: Observe os verbos usados para identificar o elemento que indica colaboração.
Alternativa por alternativa
Confunde o conteúdo informativo do registro (estatísticas) com um recurso linguístico que expressa colaboração. Entende que dados de mercado por si só criam o caráter coletivo do texto.
Toma uma funcionalidade técnica da interface (filtros de categorização) como se fosse um elemento linguístico do texto. Não percebe a diferença entre recurso de plataforma e recurso de linguagem.
Acredita que a existência de um histórico de revisão, por ser um mecanismo de transparência entre usuários, já expressa colaboração na linguagem. Mistura recurso técnico com marca linguística.
Por que engana: Confundir elementos informativos com elementos que indicam colaboração no texto.
O imperativo plural (“Convidamos”, “Editem”) evidencia convite à ação coletiva, destacando colaboração.
Associa a credibilidade das fontes (validação de dados) à ideia de colaboração, sem perceber que citar fontes é uma questão de confiabilidade, não de interação entre participantes.
Raio-X da questão
elemento linguístico colaborativo
diagnostico
função dos verbos
Estude verbos no imperativo e sua função comunicativa.
Confundir elementos informativos com elementos que indicam colaboração no texto.
pensamento_critico
cotidiano
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