Cheguei ao clube de leitura narrado pela professora e encontrei cinco colegas discutindo um poema de Cecília…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Participar de práticas de compartilhamento de leitura/recepção de obras literárias/ manifestações artísticas, como rodas de leitura, clubes de leitura, eventos de contação de histórias, de leituras dramáticas, de apresentações teatrais, musicais e de filmes, cineclubes, festivais de vídeo, saraus, slams, canais de booktubers, redes sociais temáticas (de leitores, de cinéfilos, de música etc.), dentre outros, tecendo, quando possível, comentários de ordem estética e afetiva e justificando suas apreciações, escrevendo comentários e resenhas para jornais, blogs e redes sociais e utilizando formas de expressão das culturas juvenis, tais como, vlogs e podcasts culturais (literatura, cinema, teatro, música), playlists comentadas, fanfics, fanzines, e-zines, fanvídeos, fanclipes, posts em fanpages, trailer honesto, vídeo-minuto, dentre outras possibilidades de práticas de apreciação e de manifestação da cultura de fãs.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Cheguei ao clube de leitura narrado pela professora e encontrei cinco colegas discutindo um poema de Cecília Meireles. Cada um expressava sua visão: Ana: “As imagens do mar sempre me remetem à liberdade.” Beto: “Presto atenção no ritmo dos versos; é muito bonito.” Carla: “Este poema me faz lembrar de um trecho de Carlos Drummond que fala sobre solid�ão.” Daniel: “Com metáforas é complicado, mas estou tentando entender.” Eva: “Concordo com Ana; foi isso que mais me marcou.” Analise o texto-base e identifique qual fala exemplifica a prática de relacionar uma obra lida com outra para enriquecer a discussão no clube de leitura.
- A) Carla estabelece uma relação entre o poema e um trecho de Drummond.
- B) Ana relaciona imagens do mar à ideia de liberdade.
- C) Daniel menciona dificuldade em entender metáforas no texto.
- D) Eva afirma concordar com a interpretação de Ana sobre o poema.
- E) Beto destaca o ritmo dos versos como elemento estético.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A pergunta pede a fala que exemplifica a prática de relacionar uma obra lida com outra para enriquecer a discussão no clube de leitura.
- Para isso, procuramos a fala em que o participante faz uma ponte entre duas obras diferentes, ou seja, intertextualidade.
- Na fala de Carla, ela afirma que o poema de Cecília Meireles lhe faz lembrar um trecho de Carlos Drummond sobre a solidão. Há, portanto, uma comparação entre duas obras de autores distintos, o que enriquece a discussão.
- A alternativa A está correta. As demais falas não estabelecem relação com outra obra: a alternativa B apenas interpreta uma imagem do poema; a C relata dificuldade com metáforas; a D apenas manifesta concordância com Ana; a E comenta o ritmo, um elemento interno ao texto analisado.
- Resposta final: alternativa A, coincidindo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique a fala que relaciona o poema com outra obra para enriquecer a discussão.
Alternativa por alternativa
Carla compara explicitamente o poema de Meireles com outro de Drummond, promovendo o compartilhamento de leituras.
O aluno acredita que interpretar um elemento do próprio poema, como as imagens do mar, já equivale a relacionar obras diferentes.
Por que engana: Confundir opiniões pessoais com relações intertextuais entre obras literárias.
O aluno confunde relatar uma dificuldade pessoal de leitura com a prática de estabelecer diálogo entre textos no clube de leitura.
O aluno entende que expressar concordância com a opinião de um colega equivale a trazer outra obra para a discussão.
O aluno pensa que comentar aspectos estéticos internos ao poema, como o ritmo, já constitui relação com outra obra.
Raio-X da questão
relações intertextuais em literatura
diagnostico
interpretação de textos literários
estude como relacionar obras literárias para análise crítica
Confundir opiniões pessoais com relações intertextuais entre obras literárias.
pensamento_critico
literario
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