Visitei um casarão antigo no centro da cidade e me deparei com um grupo reunido num salão iluminado por velas…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Participar de práticas de compartilhamento de leitura/recepção de obras literárias/ manifestações artísticas, como rodas de leitura, clubes de leitura, eventos de contação de histórias, de leituras dramáticas, de apresentações teatrais, musicais e de filmes, cineclubes, festivais de vídeo, saraus, slams, canais de booktubers, redes sociais temáticas (de leitores, de cinéfilos, de música etc.), dentre outros, tecendo, quando possível, comentários de ordem estética e afetiva e justificando suas apreciações, escrevendo comentários e resenhas para jornais, blogs e redes sociais e utilizando formas de expressão das culturas juvenis, tais como, vlogs e podcasts culturais (literatura, cinema, teatro, música), playlists comentadas, fanfics, fanzines, e-zines, fanvídeos, fanclipes, posts em fanpages, trailer honesto, vídeo-minuto, dentre outras possibilidades de práticas de apreciação e de manifestação da cultura de fãs.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Visitei um casarão antigo no centro da cidade e me deparei com um grupo reunido num salão iluminado por velas. Todos seguravam cópias de um conto que misturava fantasia e cultura popular. Surgiram falas diversas: — O que acharam do final? – perguntou Marina. — A minha parte favorita foi quando a princesa salvou o vilarejo, porque mostra coragem – respondeu Lucas. — Gostaria de ouvir outra perspectiva sobre o desfecho; vocês veem outra interpretação? – sugeriu Ana. — Achei os personagens pouco desenvolvidos – comentou Pedro. — Podemos comparar esse trecho com aquele de Machado de Assis para ver semelhanças? – propôs Juliana. Analise o texto-base e identifique a fala que demonstra incentivo à troca de interpretações literárias entre os participantes.
- A) — O que acharam do final? – perguntou Marina.
- B) — Podemos comparar esse trecho com aquele de Machado de Assis para ver semelhanças? – propôs Juliana.
- C) — A minha parte favorita foi quando a princesa salvou o vilarejo, porque mostra coragem – respondeu Lucas.
- D) — Gostaria de ouvir outra perspectiva sobre o desfecho; vocês veem outra interpretação? – sugeriu Ana.
- E) — Achei os personagens pouco desenvolvidos – comentou Pedro.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- A questão pede a fala que incentiva a troca de interpretações literárias entre os participantes, ou seja, uma fala que convide os colegas a apresentar leituras diferentes do texto.
- Analisando as falas, a de Ana é a que convida explicitamente à troca de interpretações: ela pede para ouvir outra perspectiva sobre o desfecho e pergunta se os colegas veem outra interpretação.
- Por que as outras estão erradas: na alternativa A, Marina faz uma pergunta aberta sobre o final, mas não pede interpretações diferentes; na alternativa B, Juliana propõe uma comparação com outro texto, o que é uma atividade intertextual e não uma troca de interpretações; na alternativa C, Lucas apenas expõe sua preferência pessoal, sem convidar ninguém a interpretar; na alternativa E, Pedro emite uma opinião crítica sobre os personagens, sem estimular a discussão de outras leituras.
- Conclusão: o gabarito oficial D está correto, pois a fala de Ana é a única que expressa, de forma direta, o incentivo à troca de interpretações literárias.
💡 Dica: Leia as falas e identifique qual incentiva diferentes interpretações.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter confundido qualquer pergunta sobre o texto com um convite à interpretação, sem perceber que Marina quer apenas saber a opinião geral sobre o final.
O aluno pode ter associado comparar textos a trocar interpretações, quando a proposta de Juliana é uma comparação de semelhanças entre obras, e não um convite a leituras diferentes.
Por que engana: Confundir opinião pessoal com incentivo à troca de interpretações entre leitores.
O aluno pode ter tomado a expressão de uma opinião pessoal sobre o texto como sinal de diálogo interpretativo, mas Lucas apenas declara sua preferência sem convidar os outros a interpretar.
Convida explicitamente os participantes a apresentarem diferentes interpretações, promovendo diálogo literário.
O aluno pode ter considerado que criticar os personagens já abre debate interpretativo, sem notar que Pedro apresenta um juízo final e não solicita leituras alternativas.
Raio-X da questão
interpretação literária
diagnostico
compreensão de texto
Estude como identificar diferentes pontos de vista em textos literários.
Confundir opinião pessoal com incentivo à troca de interpretações entre leitores.
pensamento_critico
literario
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