Como podemos unir cores e histórias no muro do bairro? Moradores decidiram pintar um antigo muro para celebrar…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Inferir efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos de coesão sequencial: conjunções e articuladores textuais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Como podemos unir cores e histórias no muro do bairro? Moradores decidiram pintar um antigo muro para celebrar a cultura local. Primeiro, reuniram-se e definiram o desenho, com arcos, rostos e símbolos. Além disso, conseguiram doações de tinta e pincéis. No dia combinado, realizaram a limpeza da superfície; em seguida, um grupo fez o esboço e outro preencheu as formas. Portanto, a arte ganhou contornos vivos que refletem a memória comunitária. Entretanto, surgiram dúvidas sobre a manutenção futura. Logo, criaram um cronograma de retoques e limpeza anual. O projeto fortalece o sentimento de pertencimento e incentiva a colaboração entre vizinhos. Analise o texto-base e identifique o efeito de sentido decorrente do uso do articulador "Portanto".
- A) Expressa conclusão ao apresentar o resultado das etapas de pintura.
- B) Expressa temporalidade ao ordenar as ações realizadas.
- C) Expressa concessão ao apontar possíveis divergências futuras.
- D) Expressa adição ao relacionar as etapas de pintura.
- E) Expressa causalidade ao indicar motivo do cronograma de manutenção.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique o contexto do articulador. O texto narra as etapas da pintura do muro: definição do desenho, doação de materiais, limpeza, esboço e preenchimento das formas.
- Analise a posição de "Portanto". Ele aparece depois de "em seguida, um grupo fez o esboço e outro preencheu as formas" e antes de "a arte ganhou contornos vivos que refletem a memória comunitária". Ou seja, a frase introduzida por "Portanto" é o resultado do que foi feito antes.
- Conclua o sentido. "Portanto" introduz uma conclusão, um fechamento lógico: como as etapas foram realizadas, a arte ficou viva e representativa. Por isso, a alternativa A está correta.
- Verifique as outras alternativas. B está errada porque a ordenação temporal é feita por "Primeiro" e "em seguida", não por "Portanto". C está errada porque a concessão é marcada por "Entretanto", que aponta a dúvida sobre a manutenção. D está errada porque a adição é típica de "Além disso". E está errada porque a causalidade do cronograma é marcada por "Logo", e o motivo para o cronograma são as dúvidas, não a arte pintada.
- Conclusão. O gabarito oficial está correto: "Portanto" expressa conclusão.
💡 Dica: Observe a relação lógica entre a frase anterior e o resultado introduzido por “Portanto”.
Alternativa por alternativa
"Portanto" introduz uma conclusão ou resultado relacionado às ações de pintura descritas antes.
O aluno associa o articulador à sequência das ações, pensando que ele organiza a ordem cronológica dos passos da pintura, como fazem "primeiro" e "em seguida".
Por que engana: Confundir “Portanto”, que introduz uma conclusão ou resultado, com um articulador de tempo, adição ou causa.
O aluno acredita que, por tratar de possíveis problemas futuros, o trecho exprime ideia de concessão, confundindo o conteúdo do texto com o valor do conectivo.
O aluno entende que "Portanto" apenas soma informações sobre as etapas da pintura, como faria "além disso", sem perceber a relação de consequência.
O aluno pensa que "Portanto" introduz a causa do cronograma de manutenção, confundindo a relação de causa com o articulador que de fato precede esse trecho ("Logo").
Raio-X da questão
Articuladores de conclusão
avaliacao
Relações de sentido entre orações · Função dos articuladores textuais
Revise os sentidos dos articuladores e como eles conectam ideias no texto.
Confundir “Portanto”, que introduz uma conclusão ou resultado, com um articulador de tempo, adição ou causa.
multiculturalismo
tomada_decisao
cotidiano
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