Nunca imaginei sentir tanta falta do cheiro das árvores do sítio até chegar a esta cidade envolta em concreto…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Nunca imaginei sentir tanta falta do cheiro das árvores do sítio até chegar a esta cidade envolta em concreto. Cada manhã aqui é um burburinho de buzinas e passos apressados, sem tempo para um bom dia coletivo. Sinto que as pessoas esqueceram de observar o céu e se conectam menos umas com as outras. À noite, ao fechar a janela do apartamento, lamento não ouvir o canto dos grilos e a brisa suave em volta da velha casa de barro. Mas me esforço para encontrar beleza nos reflexos dos prédios iluminados, embora meu coração permaneça no campo. Analise a carta e identifique a opinião central da remetente em relação à vida na cidade grande.
- A) A remetente relata preferência por ambientes iluminados à noite em comparação ao campo.
- B) A remetente acredita que os reflexos dos prédios iluminados compensam a ausência do campo.
- C) A remetente considera que o ambiente urbano carece de conexão humana e contato com a natureza.
- D) A remetente relata nostalgia pelo sítio e pelo convívio tranquilo com a família.
- E) A remetente descreve a cidade como altamente produtiva e dinâmica em todas as manhãs.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o texto inteiro e observe o tom geral. A remetente sente falta do campo e critica a vida urbana, descrevendo a cidade como cercada de concreto, barulhenta e apressada.
- Localize as passagens que mostram a opinião central. Ela diz que as pessoas esqueceram de observar o céu, que se conectam menos umas com as outras e que não há tempo para um bom dia coletivo. Isso mostra falta de conexão humana. Ela também lamenta não ouvir o canto dos grilos nem sentir a brisa, o que revela distância da natureza.
- Junte as ideias. A opinião central é que o ambiente urbano carece de conexão humana e de contato com a natureza, o que corresponde à alternativa C.
- Verifique as demais alternativas. A alternativa A está errada porque o texto não fala em preferência por ambientes iluminados; a iluminação aparece apenas como algo que ela tenta apreciar. A alternativa B está errada porque a remetente se esforça para encontrar beleza nos reflexos, mas diz que o coração permanece no campo, ou seja, não há compensação. A alternativa D está errada porque a nostalgia existe, mas o texto não menciona a família nem o convívio familiar. A alternativa E está errada porque ela descreve a cidade como barulhenta e apressada, o contrário de produtiva e dinâmica no sentido positivo.
- Conclusão. O gabarito oficial C está correto e coincide com a análise feita.
💡 Dica: Leia atentamente o texto para identificar a opinião central da remetente.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter tomado a menção às luzes e aos prédios iluminados como indício de preferência pela vida noturna da cidade, sem perceber que ela apenas tenta encontrar beleza neles.
O aluno pode ter lido apenas a frase em que ela se esforça para encontrar beleza nos reflexos e concluído que isso compensa a falta do campo, ignorando a parte final que diz que o coração permanece no campo.
Explicação conecta saudade das árvores e grilos ao juízo de que a cidade falha em promover laços e contato natural.
O aluno pode ter reconhecido a nostalgia do sítio e supôs que o convívio familiar também aparece no texto, quando a carta fala apenas de árvores, grilos, brisa e da velha casa, sem mencionar família.
Por que engana: O aluno pode confundir detalhes do texto com a ideia principal, escolhendo alternativas que descrevem fatos e não a opinião central.
O aluno pode ter confundido a agitação das manhãs (buzinas e passos apressados) com dinamismo produtivo positivo, sem perceber que a remetente critica esse ritmo como falta de tempo e de conexão.
Raio-X da questão
opinião sobre vida urbana
diagnostico
interpretação de texto · identificação de opinião
interpretação de texto e identificação de opinião
O aluno pode confundir detalhes do texto com a ideia principal, escolhendo alternativas que descrevem fatos e não a opinião central.
pensamento_critico
cotidiano
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