Como transformar lixo em recurso valioso? Moradores da Vila Nova responderam a essa pergunta quando lançaram…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Definir o recorte temático da entrevista e o entrevistado, levantar informações sobre o entrevistado e sobre o tema da entrevista, elaborar roteiro de perguntas, realizar entrevista, a partir do roteiro, abrindo possibilidades para fazer perguntas a partir da resposta, se o contexto permitir, tomar nota, gravar ou salvar a entrevista e usar adequadamente as informações obtidas, de acordo com os objetivos estabelecidos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Como transformar lixo em recurso valioso? Moradores da Vila Nova responderam a essa pergunta quando lançaram, em 2021, um projeto comunitário de reciclagem. Coordenado por Maria Oliveira, o programa recolhe plástico, papel e metal, beneficiando 50 famílias locais. Além da coleta seletiva, Maria realiza oficinas mensais para ensinar técnicas de separação e reaproveitamento. Os participantes compartilham relatos sobre redução de resíduos e novas ideias de produtos feitos com materiais reciclados. Para registrar a iniciativa, é preciso definir o tema principal da entrevista e escolher a pessoa que pode explicar processos, desafios e resultados do projeto. Analise o texto-base e identifique o recorte temático da entrevista e o entrevistado adequado para elaborar o roteiro de perguntas.
- A) Conversar com Maria sobre como a iniciativa transforma materiais descartados em novos recursos.
- B) Conversar com Maria apenas sobre a coleta de plástico, papel e metal.
- C) Conversar com Maria apenas sobre as 50 famílias beneficiadas pelo projeto.
- D) Conversar com Maria apenas sobre as oficinas mensais de separação e reaproveitamento.
- E) Conversar com os participantes apenas sobre as ideias de produtos reciclados.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O texto-base apresenta um projeto comunitário de reciclagem da Vila Nova, coordenado por Maria Oliveira, que transforma lixo (plástico, papel e metal) em recurso valioso, beneficia 50 famílias, promove oficinas mensais e reúne relatos dos participantes.
- O enunciado pede o recorte temático da entrevista e o entrevistado adequado para explicar processos, desafios e resultados do projeto. O recorte mais abrangente e fiel ao texto é a transformação de materiais descartados em novos recursos, que é o eixo central da iniciativa.
- Maria é a coordenadora, portanto a pessoa que pode explicar processos, desafios e resultados do projeto, o que torna a escolha dela adequada.
- A alternativa A está correta porque une o tema central (transformar materiais descartados em recursos) e o entrevistado adequado (Maria).
- A alternativa B está errada porque limita o tema à coleta, deixando de fora o reaproveitamento e os resultados do projeto.
- A alternativa C está errada porque restringe a entrevista ao público beneficiado, quando o foco deveria ser a iniciativa como um todo.
- A alternativa D está errada porque reduz o tema às oficinas, que são apenas uma parte das ações do projeto.
- A alternativa E está errada porque indica os participantes como entrevistados, quando o texto apresenta Maria como a pessoa que pode explicar processos, desafios e resultados, e ainda restringe o tema a ideias de produtos.
💡 Dica: Identifique o tema que reúne as informações do texto e quem pode explicar o projeto como um todo.
Alternativa por alternativa
O texto apresenta um projeto comunitário de reciclagem coordenado por Maria. Ela pode explicar como a iniciativa funciona, seus desafios e seus resultados.
O aluno considera que a coleta de materiais é o núcleo do projeto e ignora que o enunciado pede o tema principal, que inclui o reaproveitamento e os resultados.
O aluno entende que o público beneficiado é o centro da iniciativa, quando o texto trata o número de famílias apenas como dado de alcance do programa.
O aluno confunde uma das ações do projeto (as oficinas) com o tema principal, desconsiderando a coleta e a transformação dos materiais.
Por que engana: Pode escolher uma alternativa que menciona apenas um aspecto do projeto, confundindo um detalhe específico com o recorte temático mais abrangente da entrevista.
O aluno acredita que os participantes são as fontes mais adequadas para explicar o projeto, esquecendo que a coordenadora é quem tem visão sobre processos, desafios e resultados, e que o tema proposto é mais amplo que as ideias de produtos.
Raio-X da questão
recorte temático de entrevista
avaliacao
Identificação da ideia principal · Finalidade da entrevista
Revise como definir o tema de uma entrevista e selecionar um entrevistado adequado ao objetivo.
Pode escolher uma alternativa que menciona apenas um aspecto do projeto, confundindo um detalhe específico com o recorte temático mais abrangente da entrevista.
educacao_ambiental
tomada_decisao
cotidiano
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