Por que ainda descartamos resíduos sem separar corretamente? A prefeitura lançou um programa de educação…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar, em textos de diferentes gêneros, marcas que expressam a posição do enunciador frente àquilo que é dito: uso de diferentes modalidades (epistêmica, deôntica e apreciativa) e de diferentes recursos gramaticais que operam como modalizadores (verbos modais, tempos e modos verbais, expressões modais, adjetivos, locuções ou orações adjetivas, advérbios, locuções ou orações adverbiais, entonação etc.), uso de estratégias de impessoalização (uso de terceira pessoa e de voz passiva etc.), com vistas ao incremento da compreensão e da criticidade e ao manejo adequado desses elementos nos textos produzidos, considerando os contextos de produção.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Por que ainda descartamos resíduos sem separar corretamente? A prefeitura lançou um programa de educação ambiental que enfatiza a importância da reciclagem. Recentemente, o município investiu em lixeiras seletivas para facilitar a separação. Segundo o secretário de Meio Ambiente, "é preciso que a população contribua com a triagem dos materiais para reduzir o volume de lixo enviado aos aterros". Ele afirma que "tem-se observado que a triagem reduz o impacto ambiental", ressalta que "é provável que, com essa ação, diminuam os gastos públicos com operação de limpeza" e observa que a medida "pode melhorar a qualidade do solo e da água nas áreas vizinhas". Identifique a expressão do texto que evidencia um marcador de modalidade deôntica, indicando obrigação.
- A) é provável que, com essa ação, diminuam os gastos públicos
- B) é preciso que a população contribua com a triagem dos materiais
- C) tem-se observado que a triagem reduz o impacto ambiental
- D) o município investiu em lixeiras seletivas para facilitar a separação
- E) pode melhorar a qualidade do solo e da água nas áreas vizinhas
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pede a expressão que mostra modalidade deôntica, isto é, a modalidade que expressa obrigação, dever, necessidade ou permissão no plano das normas e ações exigidas.
- Analisamos cada alternativa. A modalidade deôntica aparece em construções como 'é preciso que', 'deve-se', 'é necessário', 'é obrigatório', que indicam que algo deve ser feito.
- A alternativa B, 'é preciso que a população contribua com a triagem dos materiais', contém a locução 'é preciso que', que impõe a necessidade de a população agir. Por isso ela evidencia obrigação e é a resposta correta.
- A alternativa A traz 'é provável', que é uma modalidade epistêmica, pois expressa grau de certeza ou probabilidade do falante, e não uma obrigação.
- A alternativa C traz 'tem-se observado', que indica uma constatação baseada em evidências, ou seja, modalidade epistêmica ou evidencial, sem sentido de dever.
- A alternativa D apenas relata um fato passado (o investimento em lixeiras), sem qualquer marcador de modalidade.
- A alternativa E traz 'pode melhorar', que expressa possibilidade, uma modalidade epistêmica, e não obrigação.
- Conclusão: o gabarito oficial B está correto, pois 'é preciso que' é o único marcador de obrigação entre as alternativas.
💡 Dica: Procure a expressão que comunica uma necessidade ou obrigação.
Alternativa por alternativa
O aluno confundiu qualquer verbo ou locução que indica incerteza ou previsão com obrigação, tomando 'é provável' como marcador de dever.
"É preciso que" expressa necessidade/obrigação de agir, marca de modalidade deôntica.
O aluno considerou que 'tem-se observado' expressa uma exigência, quando na verdade indica uma constatação baseada em observação, sem sentido de obrigação.
O aluno interpretou a oração como se fosse uma ação exigida pelo poder público, quando ela apenas relata um fato já ocorrido, sem qualquer marcador modal.
O aluno tomou 'pode' como expressão de permissão ou dever, quando aqui 'pode melhorar' expressa apenas possibilidade, uma modalidade epistêmica.
Por que engana: Confundir a obrigação expressa por “é preciso” com marcadores de possibilidade, como “é provável” e “pode”, ou com uma constatação apresentada no texto.
Raio-X da questão
modalidade deôntica de obrigação
avaliacao
marcadores de modalidade linguística · sentido de obrigação e possibilidade
Revise os marcadores de modalidade e diferencie obrigação, possibilidade e constatação.
Confundir a obrigação expressa por “é preciso” com marcadores de possibilidade, como “é provável” e “pode”, ou com uma constatação apresentada no texto.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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