Na atividade, as instruções aparecem assim: Corte as garrafas, lixe as bordas, pinte as peças, una os…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e reproduzir, em notícias, manchetes, lides e corpo de notícias simples para público infantil e cartas de reclamação (revista infantil), digitais ou impressos, a formatação e diagramação específica de cada um desses gêneros, inclusive em suas versões orais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na atividade, as instruções aparecem assim: Corte as garrafas, lixe as bordas, pinte as peças, una os compartimentos e afixe o tecido. Qual recurso verbal inicia cada instrução?
- A) Uso de verbos no imperativo
- B) Uso de adjetivos de acabamento
- C) Uso de verbos no infinitivo
- D) Uso de nomes de materiais
- E) Uso de advérbios de modo
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique a primeira palavra de cada instrução, que é o recurso verbal que inicia a frase: Corte, lixe, pinte, una e afixe.
- Analise a forma desses verbos. Corte, lixe, pinte, una e afixe estão na terceira pessoa do singular, forma usada para dar ordens e instruções diretamente ao leitor (como se fosse 'você corte'). Essa forma é o modo imperativo.
- Compare com as outras formas de verbo. O infinitivo terminaria em -r (cortar, lixar), o que não aparece no enunciado.
- Conclua que o recurso que inicia cada instrução é o uso de verbos no imperativo, alternativa A, que coincide com o gabarito oficial.
- Verifique as demais alternativas. B está errada porque adjetivos de acabamento descrevem características, como lisa ou polida, e não aparecem no início das instruções. C está errada porque o infinitivo tem terminação em -r, e as instruções usam outra forma verbal. D está errada porque os nomes de materiais (garrafas, tecido, tinta) aparecem no meio das frases, não no início. E está errada porque não há advérbios de modo no enunciado; a palavra que inicia cada instrução é um verbo.
💡 Dica: Observe a forma como as instruções são apresentadas e identifique o recurso que facilita a compreensão.
Alternativa por alternativa
As palavras “corte”, “lixe”, “pinte”, “una” e “afixe” são verbos no imperativo. Elas orientam o leitor sobre o que fazer.
O aluno associa a ideia de acabamento (lixar as bordas, afixar o tecido) à classe de palavras que descreve o acabamento e supõe que o recurso verbal seria um adjetivo. Ele não percebe que a instrução começa por um verbo.
O aluno lembra que o infinitivo é a forma dicionarizada dos verbos usada em muitas instruções escritas e acredita que cortar, lixar, pintar, unir e afixar seriam as formas do texto. Não reconhece que as formas do enunciado são diferentes do infinitivo.
O aluno vê que as instruções mencionam garrafas, bordas, peças e tecido e entende que o recurso que inicia as instruções são esses nomes de materiais. Confunde o objeto da ação com o recurso verbal que a introduz.
O aluno acredita que instruções indicam a maneira de executar a tarefa e, por isso, supõe que os advérbios de modo seriam o recurso principal. Não identifica que o início de cada frase é um verbo, não um advérbio.
Raio-X da questão
uso do imperativo para instruções
diagnostico
modos verbais básicos · estrutura de textos instrucionais
Estude o uso do modo imperativo para dar instruções claras.
Confundir o uso do imperativo com outras formas verbais ou não identificar a função dos verbos no início das etapas.
pensamento_critico
cotidiano
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