Uma tirinha compartilhada em redes sociais apresenta dois quadrinhos mostrando uma sala de estar. No primeiro…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Inferir e justificar, em textos multissemióticos – tirinhas, charges, memes, gifs etc. –, o efeito de humor, ironia e/ou crítica pelo uso ambíguo de palavras, expressões ou imagens ambíguas, de clichês, de recursos iconográficos, de pontuação etc.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma tirinha compartilhada em redes sociais apresenta dois quadrinhos mostrando uma sala de estar. No primeiro, um aluno segura orgulhoso um boletim escolar com a frase "Nota 10" em destaque e sorri. No segundo, o pai entra na cena e diz: "Parabéns pelo seu resultado!". O aluno, com olhar tímido, responde: "É 10 em comportamento, não em matemática." Essa estrutura explora a ambiguidade da expressão apontada no boletim e brinca com as diferentes interpretações que podem surgir. Que efeito a fala final do aluno produz na tirinha?
- A) Produz crítica social ao questionar o sistema de avaliação das escolas.
- B) Produz ironia ao sugerir que o aluno se importa mais com a imagem do que com o estudo.
- C) Produz humor ao revelar o significado inesperado de “Nota 10” apenas em comportamento.
- D) Produz sarcasmo ao ridicularizar o pai por valorizar apenas o comportamento.
- E) Produz ambiguidade para enfatizar a importância do desempenho acadêmico sobre a conduta.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia a tirinha com atenção. O boletim traz 'Nota 10', expressão que, sem contexto, sugere excelente desempenho em todas as disciplinas. O pai interpreta dessa forma ao parabenizar o filho.Passo 2: A fala final do aluno, 'É 10 em comportamento, não em matemática', revela que a nota se refere apenas à conduta, quebrando a expectativa criada pelo pai e pelo leitor. Essa quebra de expectativa é o recurso que produz o humor.Passo 3: Portanto, a alternativa correta é a C, pois a fala final produz humor ao revelar um significado inesperado para 'Nota 10', restrito ao comportamento.Passo 4: A alternativa A está errada, pois a tirinha não critica o sistema de avaliação; apenas explora a ambiguidade de uma expressão do cotidiano escolar.Passo 5: A alternativa B está errada, pois o aluno não demonstra preocupação com a imagem nem ironiza a si mesmo; ele apenas esclarece a nota de forma tímida.Passo 6: A alternativa D está errada, pois não há ridicularização do pai; o pai apenas reage à informação que entendeu de modo literal.Passo 7: A alternativa E está errada, pois a fala final não enfatiza a importância do desempenho acadêmico; pelo contrário, ela esclarece que a nota não se refere à matemática, e a ambiguidade é o recurso que gera o humor, não o objetivo do texto.Passo 8: Conclusão: o gabarito oficial C está correto, pois a fala final cria humor a partir da revelação inesperada do significado de 'Nota 10'.
💡 Dica: Observe como a segunda fala muda o sentido inicial de “Nota 10”.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter interpretado a tirinha como uma denúncia de falhas no sistema escolar, supondo que a nota de comportamento seria uma distorção da avaliação.
O aluno pode ter imaginado que a fala do personagem é uma ironia sobre a preocupação com aparência e não com estudo, ignorando que o aluno apenas esclarece a nota.
Por que engana: Confundir humor com ironia ou sarcasmo, sem perceber que a graça surge da quebra de expectativa ao revelar que a nota máxima se refere ao comportamento, e não à matemática.
A fala final muda a interpretação inicial do boletim: a nota alta é em comportamento, não em matemática. Essa diferença entre o que o pai entende e o que o aluno esclarece produz humor.
O aluno pode ter achado que o pai é o alvo da fala, por ter se alegrado com uma nota de comportamento, e não percebeu que a piada gira em torno da expressão da nota.
O aluno pode ter confundido o efeito da ambiguidade com seu objetivo, supondo que a tirinha valoriza o desempenho acadêmico, quando a fala final justamente afasta a matemática da nota.
Raio-X da questão
Humor por ambiguidade lexical
avaliacao
Sentido literal e figurado · Inferência de efeitos de sentido
Revise os efeitos de sentido produzidos pela ambiguidade e pela quebra de expectativa em textos humorísticos.
Confundir humor com ironia ou sarcasmo, sem perceber que a graça surge da quebra de expectativa ao revelar que a nota máxima se refere ao comportamento, e não à matemática.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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