Pesquisadores brasileiros apresentaram recentemente dados sobre a eficiência de diferentes tipos de painéis…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Articular o verbal com os esquemas, infográficos, imagens variadas etc. na (re)construção dos sentidos dos textos de divulgação científica e retextualizar do discursivo para o esquemático – infográfico, esquema, tabela, gráfico, ilustração etc. – e, ao contrário, transformar o conteúdo das tabelas, esquemas, infográficos, ilustrações etc. em texto discursivo, como forma de ampliar as possibilidades de compreensão desses textos e analisar as características das multissemioses e dos gêneros em questão.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Pesquisadores brasileiros apresentaram recentemente dados sobre a eficiência de diferentes tipos de painéis solares. Em seu relatório, eles explicam que painéis monocristalinos aproveitam melhor a luz do sol. Na ilustração ao lado, o infográfico exibe três barras: a primeira marca 20% de eficiência para painéis monocristalinos, a segunda mostra 15% para painéis policristalinos e a terceira indica 10% para painéis de filme fino. O relatório ressalta que essa diferença influencia diretamente na escolha de tecnologia para grandes usinas solares. Analise o texto-base e o infográfico descrito. Qual breve parágrafo reescreve essas informações articulando verbal e dados numéricos de forma adequada?
- A) Os painéis solares variam em eficiência, com diferenças que influenciam escolhas em usinas fotovoltaicas.
- B) Painéis de filme fino têm menos eficiência que os monocristalinos e os policristalinos.
- C) O infográfico apresenta três barras que indicam diferentes eficácias de painéis solares.
- D) Painéis monocristalinos apresentam 20% de eficiência, superiores aos policristalinos (15%) e aos de filme fino (10%), o que auxilia na escolha tecnológica.
- E) Monocristalinos são usados em grandes usinas, pois são mais eficientes, enquanto policristalinos e filme fino ficam atrás.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identifique o que o enunciado pede. A questão quer o parágrafo que reescreve as informações do texto e do infográfico articulando o conteúdo verbal (a eficiência maior dos monocristalinos e a influência na escolha tecnológica para grandes usinas) com os dados numéricos (20%, 15% e 10%).
- Verifique os dados. Monocristalinos: 20%. Policristalinos: 15%. Filme fino: 10%. A ordem decrescente de eficiência é monocristalino, policristalino e filme fino.
- Avalie a alternativa D. Ela traz os três valores corretos, compara os tipos (superiores aos policristalinos e aos de filme fino) e relaciona a diferença à escolha tecnológica, como pede o texto. Ela articula verbal e numérico de forma adequada.
- Analise as demais. A traz a ideia geral, mas não apresenta nenhum dado numérico, por isso não articula o infográfico. B afirma a comparação do filme fino, mas omite os valores e não menciona o monocristalino com dados. C descreve apenas a forma do infográfico (três barras) e não informa os valores de eficiência, que é o conteúdo essencial. E acrescenta uma afirmação que o texto não faz, ao dizer que monocristalinos são usados em grandes usinas, e também omite os números.
- Conclusão. A alternativa correta é a D, que é a única que reescreve as informações com os dados numéricos e a relação com a escolha tecnológica, sem inventar informações.
💡 Dica: Leia o texto e relacione os dados numéricos com a explicação verbal.
Alternativa por alternativa
O aluno considera que basta mencionar que há variação de eficiência e a influência nas usinas, sem perceber que a questão exige os dados numéricos do infográfico para articular verbal e numérico.
O aluno identifica corretamente a comparação entre filme fino e os demais tipos, mas acredita que uma afirmação qualitativa é suficiente, ignorando que o parágrafo deve integrar os valores de 20%, 15% e 10%.
Por que engana: O aluno pode confundir os valores percentuais ou não relacionar corretamente os dados numéricos com a explicação verbal.
O aluno confunde descrever o recurso visual com reescrever a informação: menciona as três barras, mas não diz quais são os valores nem a conclusão do relatório, então não transmite o conteúdo.
Articula verbal e os três valores percentuais, destacando a comparação e a implicação na escolha.
O aluno acrescenta uma afirmação que não consta no texto, a de que monocristalinos são usados em grandes usinas porque são mais eficientes, e ainda omite os valores numéricos. Supõe uma causalidade e um uso específico que o enunciado não apresenta.
Raio-X da questão
eficiência de painéis solares
avaliacao
interpretação de texto informativo · interpretação de gráficos simples
interpretação de texto e dados numéricos
O aluno pode confundir os valores percentuais ou não relacionar corretamente os dados numéricos com a explicação verbal.
pensamento_critico
cientifico
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