"O segredo da cerâmica está na terra", afirma o mestre ceramista João Silva. A arte de moldar barro Como o…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar a construção composicional dos textos pertencentes a gêneros relacionados à divulgação de conhecimentos: título, (olho), introdução, divisão do texto em subtítulos, imagens ilustrativas de conceitos, relações, ou resultados complexos (fotos, ilustrações, esquemas, gráficos, infográficos, diagramas, figuras, tabelas, mapas) etc., exposição, contendo definições, descrições, comparações, enumerações, exemplificações e remissões a conceitos e relações por meio de notas de rodapé, boxes ou links; ou título, contextualização do campo, ordenação temporal ou temática por tema ou subtema, intercalação de trechos verbais com fotos, ilustrações, áudios, vídeos etc. e reconhecer traços da linguagem dos textos de divulgação científica, fazendo uso consciente das estratégias de impessoalização da linguagem (ou de pessoalização, se o tipo de publicação e objetivos assim o demandarem, como em alguns podcasts e vídeos de divulgação científica), 3ª pessoa, presente atemporal, recurso à citação, uso de vocabulário técnico/especializado etc., como forma de ampliar suas capacidades de compreensão e produção de textos nesses gêneros.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
"O segredo da cerâmica está na terra", afirma o mestre ceramista João Silva. A arte de moldar barro Como o artesanato de barro conecta técnica e cultura Desde a antiguidade, comunidades ao redor do mundo utilizam argila para criar objetos que vão de utensílios domésticos a peças artísticas. Esse ofício combina conhecimento sobre propriedades dos materiais e criatividade. Materiais e preparação Antes de moldar o barro, é preciso selecionar argila livre de impurezas e umedecê-la até obter uma textura maleável. Técnicas de modelagem Entre as técnicas mais comuns estão o modelado manual, o uso de roda de oleiro e o acabamento com ferramentas simples. Analise o texto-base e identifique qual trecho exerce a função de olho em um texto de divulgação de conhecimentos?
- A) A seção intitulada "Materiais e preparação"
- B) O título "A arte de moldar barro"
- C) A frase "Como o artesanato de barro conecta técnica e cultura"
- D) A seção intitulada "Técnicas de modelagem"
- E) O parágrafo que apresenta o contexto histórico do uso do barro
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique a função pedida. Um olho é um trecho destacado que chama a atenção do leitor e resume a ideia central do texto, antecipando o assunto antes da leitura completa. Em textos de divulgação, costuma aparecer logo após o título, em tipo de letra menor ou em destaque.
- Analise o texto-base. O título 'A arte de moldar barro' nomeia o tema. Logo abaixo, a frase 'Como o artesanato de barro conecta técnica e cultura' funciona como subtítulo: ela apresenta o enfoque do texto e atrai o leitor, condensando a ideia central antes do desenvolvimento.
- Compare com as demais alternativas. A alternativa C é a que melhor cumpre essa função, pois sintetiza o assunto e convida à leitura. Observação: a citação de João Silva, que também poderia atrair o leitor, não aparece entre as alternativas; por isso a análise se concentra no trecho mais próximo dessa função.
- Por que as outras estão erradas. A seção 'Materiais e preparação' (A) é apenas um trecho de desenvolvimento com informação técnica. O título (B) nomeia o texto, mas não resume o enfoque nem destaca a ideia central como o subtítulo faz. A seção 'Técnicas de modelagem' (D) detalha procedimentos e não tem função de chamada. O parágrafo histórico (E) é desenvolvimento do conteúdo, não um destaque para atrair o leitor.
- Conclusão. O gabarito oficial C está correto.
💡 Dica: Identifique a função do texto chamada 'olho' em textos de divulgação.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado 'olho' a qualquer trecho com informação relevante, como a seção de preparação do barro, sem perceber que ela é conteúdo de desenvolvimento e não um destaque de apresentação.
O aluno pode ter confundido o olho com o título, achando que a função de chamar a atenção e apresentar o tema cabe apenas ao nome principal do texto, sem distinguir título de subtítulo ou linha de apoio.
Por que engana: Confundir o 'olho' com o título ou com seções do texto, não reconhecendo sua função específica de chamar atenção.
Esse trecho funciona como olho: sintetiza o tema e atrai o leitor, posicionando-se entre título e introdução.
O aluno pode ter se baseado no fato de a seção ser curta e ter destaque visual, supondo que qualquer subtítulo de seção cumpra a função de olho, sem verificar que ela apenas descreve procedimentos.
O aluno pode ter considerado que o parágrafo histórico, por ser a primeira informação de contexto, serve para atrair o leitor, confundindo introdução de conteúdo com destaque de chamada.
Raio-X da questão
função do olho em texto
diagnostico
funções do texto · elementos textuais em textos
Estude as funções dos elementos textuais em textos de divulgação.
Confundir o 'olho' com o título ou com seções do texto, não reconhecendo sua função específica de chamar atenção.
pensamento_critico
cotidiano
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