— Pessoal, precisamos estruturar o debate sobre o impacto das redes sociais na autoestima dos adolescentes —…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Formular perguntas e decompor, com a ajuda dos colegas e dos professores, tema/questão polêmica, explicações e ou argumentos relativos ao objeto de discussão para análise mais minuciosa e buscar em fontes diversas informações ou dados que permitam analisar partes da questão e compartilhá-los com a turma.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Pessoal, precisamos estruturar o debate sobre o impacto das redes sociais na autoestima dos adolescentes — sugeriu Ana. — Quais perguntas podemos formular para entender melhor esse tema? — propôs Lucas. Educaram-se questionamentos variados: “As redes sociais adoecem a autoestima?”, “Quais fatores das redes sociais influenciam a autopercepção?”, “Por que tantos jovens passam horas conectados?”, “Como podemos reduzir o uso dessas plataformas?” e “Você acredita que likes determinam o valor pessoal?”. Analise o texto-base e identifique a pergunta que exemplifica corretamente a decomposição do tema polêmico para investigação detalhada.
- A) Por que tantos jovens passam horas conectados?
- B) As redes sociais adoecem a autoestima?
- C) Você acredita que likes determinam o valor pessoal?
- D) Como podemos reduzir o uso dessas plataformas?
- E) Quais fatores das redes sociais influenciam a autopercepção?
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O enunciado pede a pergunta que decompõe o tema polêmico (impacto das redes sociais na autoestima dos adolescentes) em aspectos específicos para uma investigação detalhada. Ou seja, a pergunta deve abrir o tema em partes analisáveis, e não apenas repeti-lo, opinar sobre ele ou propor soluções.
- Resolvendo por conta própria, a alternativa E, "Quais fatores das redes sociais influenciam a autopercepção?", é a que faz essa decomposição. Ela desmembra o tema geral em um elemento específico (os fatores das redes) e em uma relação investigável (a influência sobre a autopercepção), o que permite pesquisar causas, mecanismos e exemplos concretos.
- Em uma frase cada, por que as outras estão erradas: A pergunta sobre o tempo de conexão trata de um aspecto vizinho (hábito de uso), sem tratar do impacto na autoestima. B é uma pergunta fechada, de resposta sim ou não, que apenas repete o tema central sem decompô-lo. C é uma pergunta de opinião pessoal, que pede um juízo de valor e não abre o tema em partes investigáveis. D é uma pergunta de intervenção prática, que pressupõe a solução e não investiga o problema.
- Comparação com o gabarito oficial: o gabarito é E, e a análise independente chegou à mesma conclusão. Não há divergência a registrar.
💡 Dica: Analise cada pergunta para identificar qual detalha o tema principal.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado o tema a comportamento de uso e entendido que investigar o tempo conectado já cobre o impacto na autoestima. Essa pergunta trata de um hábito, não da relação com a autoestima.
O aluno pode ter considerado a pergunta mais direta sobre o tema e pensado que formular a questão central já equivale a decompô-la. Mas ela é fechada (sim ou não) e não desmembra o problema em partes.
Por que engana: Escolher perguntas superficiais que nao detalham o tema principal adequadamente.
O aluno pode ter confundido questão de investigação com questão de opinião, supondo que perguntar a visão pessoal do grupo ajuda a estruturar o debate. Uma pergunta de opinião não decompõe o tema em aspectos analisáveis.
O aluno pode ter achado que a melhor forma de estruturar o debate é ir direto às soluções. Assim, pulou a etapa de investigar as causas e os fatores do problema.
Essa pergunta é aberta e subdivide o tema em fatores específicos, propiciando análise aprofundada.
Raio-X da questão
decomposicao de tema, investigacao detalhada
diagnostico
compreensao de texto · formulacao de perguntas
como decompor temas complexos em perguntas investigativas
Escolher perguntas superficiais que nao detalham o tema principal adequadamente.
pensamento_critico
cotidiano
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