Quantos produtos que chegam à mesa passam por diferentes cadeias de produção? Dados ilustrativos revelem dois…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Contextualizar, comparar e avaliar os impactos de diferentes modelos socioeconômicos no uso dos recursos naturais e na promoção da sustentabilidade econômica e socioambiental do planeta (como a adoção dos sistemas da agrobiodiversidade e agroflorestal por diferentes comunidades, entre outros).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Quantos produtos que chegam à mesa passam por diferentes cadeias de produção? Dados ilustrativos revelem dois modelos contrastantes. No modelo de larga escala, monoculturas de soja são cultivadas em extensas áreas, usando fertilizantes sintéticos e cortes de custos via mecanização. Esse sistema gera alta produtividade e exportação, mas aumenta a erosão do solo, o consumo de água e a emissão de gases de efeito estufa. Em contraponto, associações de agroecologia comunitária priorizam rotações de culturas, técnicas de compostagem e venda direta ao consumidor. Embora apresentem produção menor e custos iniciais mais elevados, reduzem insumos químicos, preservam a biodiversidade e fortalecem a economia local. Analise o texto-base e indique qual modelo socioeconômico atende melhor à promoção simultânea de sustentabilidade ambiental e econômica segundo as informações apresentadas.
- A) Rotação de culturas e compostagem em monoculturas de larga escala
- B) Cultivo em larga escala com uso intensivo de fertilizantes sintéticos
- C) Venda direta ao consumidor em monoculturas de soja mecanizadas
- D) Associações de agroecologia comunitária com rotações de culturas e venda direta
- E) Monoculturas mecanizadas visando a exportação global
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O enunciado pede o modelo que promove, ao mesmo tempo, sustentabilidade ambiental e econômica, segundo as informações do texto. Devemos avaliar os dois modelos pelos dois critérios. Passo 2: No modelo de larga escala, o texto cita alta produtividade e exportação (ganho econômico), mas também erosão do solo, maior consumo de água e emissão de gases de efeito estufa (dano ambiental). Ele não atende à sustentabilidade ambiental. Passo 3: No modelo de agroecologia comunitária, o texto cita redução de insumos químicos, preservação da biodiversidade e fortalecimento da economia local (ganhos ambientais e econômicos). Em contrapartida, há menor produção e custos iniciais mais altos, mas o texto apresenta esses pontos como contrapartidas, não como impedimento à sustentabilidade. Passo 4: A alternativa D descreve exatamente esse modelo: associações de agroecologia comunitária, com rotações de culturas e venda direta ao consumidor. Passo 5: Por que as outras estão erradas: A mistura práticas agroecológicas com monoculturas de larga escala, o que é contraditório, pois a monocultura é justamente o modelo que o texto associa a danos ambientais. B descreve apenas o modelo de larga escala com fertilizantes sintéticos, que o texto associa a erosão e emissão de gases. C atribui a venda direta a monoculturas de soja mecanizadas, combinando uma prática do modelo agroecológico com o modelo convencional. E destaca produção voltada à exportação global, que é um benefício econômico do modelo convencional, mas ignora os impactos ambientais citados no texto. Conclusão: a alternativa correta é a D, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Compare os impactos ambientais e os benefícios econômicos descritos para cada modelo.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que basta aplicar rotação de culturas e compostagem para que um sistema seja sustentável, mesmo quando isso ocorre em monoculturas de larga escala. Ele não percebe que a monocultura é o problema central descrito no texto.
O aluno associa sucesso econômico e alta produtividade à sustentabilidade, e por isso escolhe o cultivo intensivo. Ele ignora os impactos ambientais e o uso excessivo de fertilizantes que o texto apresenta como negativos.
O aluno identifica corretamente a venda direta como característica positiva, mas a retira do seu contexto e a aplica ao modelo de soja mecanizada. Ele não lê o enunciado com atenção para associar cada prática ao modelo correto.
Esse modelo combina práticas que preservam a biodiversidade e reduzem o uso de insumos químicos com a venda direta, que fortalece a economia local.
O aluno toma a exportação global e a produção mecanizada como indicadores de sustentabilidade econômica, sem considerar que a sustentabilidade exige também equilíbrio ambiental. Ele confunde crescimento econômico com sustentabilidade.
Por que engana: Escolher o modelo de maior produtividade ou exportação sem considerar os impactos ambientais e os benefícios econômicos locais apresentados no texto.
Raio-X da questão
Agroecologia e sustentabilidade econômica
avaliacao
Modelos de produção agrícola · Sustentabilidade socioambiental
Revise como diferentes modelos de produção agrícola afetam a sustentabilidade ambiental e a economia local.
Escolher o modelo de maior produtividade ou exportação sem considerar os impactos ambientais e os benefícios econômicos locais apresentados no texto.
educacao_ambiental
tomada_decisao
cotidiano
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