Em uma escavação recente num planalto de cascalho avermelhado, pesquisadores encontraram três tipos distintos…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas na África, no Oriente Médio e nas Américas, distinguindo alguns significados presentes na cultura material e na tradição oral dessas sociedades.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma escavação recente num planalto de cascalho avermelhado, pesquisadores encontraram três tipos distintos de registros de sociedades antigas: em uma caverna no sul do continente africano, pinturas detalhadas mostravam cenas de caça e rituais; em tabuinhas de argila vindas de ruínas no Oriente Médio, símbolos gravados em fileiras indicavam acordos comerciais e listas de produtos; e em páginas de fibras vegetais preservadas em cenotes nas Américas, desenhos coloridos registravam fases do calendário e eventos astronômicos. Analise o texto-base e identifique a alternativa que agrupa corretamente o tipo de registro e seu significado em cada sociedade antiga.
- A) Pintura rupestre africana representava práticas rituais; tabuinha cuneiforme mesopotâmica indicava transações econômicas; códice maia documentava cálculos de tempo.
- B) Pintura rupestre africana narrava cronologia de governantes; tabuinha cuneiforme mesopotâmica desenhava cenas de deuses; códice maia relatava estatísticas populacionais.
- C) Pintura rupestre africana simbolizava constelações; tabuinha cuneiforme mesopotâmica transmitia provérbios; códice maia ensinava escrita alfabética.
- D) Pintura rupestre africana servia como mapa de rotas comerciais; tabuinha cuneiforme mesopotâmica registrava festas religiosas; códice maia apresentava receitas culinárias.
- E) Pintura rupestre africana detalhava agricultura local; tabuinha cuneiforme mesopotâmica descrevia técnicas de irrigação; códice maia ilustrava tradições orais.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O texto descreve três registros. Na caverna do sul da África, as pinturas mostram caça e rituais, ou seja, são pinturas rupestres que representam práticas rituais e a vida cotidiana. Nas tabuinhas de argila do Oriente Médio, os símbolos em fileiras indicam acordos comerciais e listas de produtos, o que caracteriza a escrita cuneiforme mesopotâmica usada para registrar transações econômicas. Nas páginas de fibra vegetal preservadas em cenotes nas Américas, os desenhos coloridos registram fases do calendário e eventos astronômicos, típicos dos códices maias, que documentavam cálculos de tempo.
- A alternativa A associa corretamente cada registro ao seu significado, por isso é a resposta correta, e coincide com o gabarito oficial.
- A alternativa B está errada, pois as pinturas africanas não narram cronologia de governantes, as tabuinhas não são sobre cenas de deuses e o códice não é um censo populacional.
- A alternativa C está errada, pois a escrita alfabética não é característica do códice maia, que era de natureza glífica e calendárica.
- A alternativa D está errada, pois as pinturas não são mapas de rotas comerciais, as tabuinhas não registram festas religiosas e o códice não contém receitas culinárias.
- A alternativa E está errada, pois as pinturas não detalham agricultura, as tabuinhas não tratam de irrigação e o códice não ilustra tradições orais, já que é um registro escrito e visual.
- Conclusão: A alternativa correta é a A, em concordância com o gabarito oficial.
💡 Dica: Leia atentamente o texto-base e relacione cada registro ao seu significado correto.
Alternativa por alternativa
Conecta cada registro à forma (pintura, cuneiforme, códice) e ao significado cultural citado no texto-base.
O aluno pode ter associado os registros a conteúdos genéricos de história antiga, atribuindo a pintura a governantes, a tabuinha a deuses e o códice a censos, sem observar o texto que fala em caça, comércio e calendário.
Por que engana: Confundir os tipos de registros e seus significados, associando incorretamente as imagens e símbolos a contextos errados.
O aluno provavelmente confundiu a escrita maia com o sistema alfabético e tomou símbolos de caráter astronômico por constelações, sem ler o enunciado com atenção ao registro de fases do calendário.
O aluno pode ter criado associações arbitrárias entre os registros e temas de vida social, como rotas, festas e receitas, sem se basear nas informações explícitas do texto sobre caça, acordos comerciais e calendário.
O aluno pode ter se deixado guiar pela ideia de que sociedades antigas registravam apenas atividades agrícolas e tradições orais, ignorando que o texto descreve a função de cada registro, que é escrita visual e não oral.
Raio-X da questão
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tipos de registros históricos · sociedades antigas e cultura
estude os tipos de registros históricos e seus significados em diferentes culturas antigas
Confundir os tipos de registros e seus significados, associando incorretamente as imagens e símbolos a contextos errados.
multiculturalismo
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