Por que duas agências noticiosas descrevem de modo distinto a mesma enchente em São Joaquim? Uma forte chuva…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Justificar diferenças ou semelhanças no tratamento dado a uma mesma informação veiculada em textos diferentes, consultando sites e serviços de checadores de fatos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Por que duas agências noticiosas descrevem de modo distinto a mesma enchente em São Joaquim? Uma forte chuva provocou enchentes na cidade de São Joaquim, alagando ruas e prejudicando o tráfego. O instituto meteorológico registrou um volume de 120 mm em apenas três horas, valor 40% acima da média histórica do mês. Equipes de operação trabalham na limpeza de bueiros para evitar novos alagamentos. Moradores de São Joaquim enfrentaram transtornos: casas foram invadidas pela água, com danos a móveis e eletrodomésticos. Famílias precisaram retirar pertences e buscar abrigo em ginásios. Voluntários se mobilizaram para oferecer cestas básicas e roupas secas aos afetados, enquanto a prefeitura mapeia áreas de risco. Analise os dois parágrafos e identifique a principal diferença no foco informativo adotado por cada um.
- A) O primeiro parágrafo enfatiza a mobilização de voluntários, enquanto o segundo prioriza recomendações de segurança.
- B) O primeiro parágrafo apresenta um relato subjetivo dos voluntários, enquanto o segundo traz números precisos de precipitação.
- C) O primeiro parágrafo destaca a causa meteorológica do evento, enquanto o segundo enfatiza as consequências sociais enfrentadas pelos moradores.
- D) O primeiro parágrafo descreve medidas de abrigo emergencial, enquanto o segundo detalha previsão meteorológica.
- E) O primeiro parágrafo faz apelo emotivo às vítimas, enquanto o segundo adota tom exclusivamente técnico.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique o foco de cada parágrafo. O primeiro trata do fenômeno em si: a forte chuva, o volume de 120 mm em três horas, o valor 40% acima da média histórica e o trabalho das equipes na limpeza de bueiros. Ou seja, descreve a causa meteorológica e a dimensão técnica do evento. Passo 2: O segundo parágrafo trata das consequências para as pessoas: casas invadidas pela água, danos a móveis e eletrodomésticos, famílias retirando pertences e buscando abrigo em ginásios, voluntários levando cestas básicas e roupas e a prefeitura mapeando áreas de risco. O foco é o impacto social sobre os moradores. Passo 3: Portanto a alternativa C é a correta, pois descreve exatamente essa diferença de foco. Passo 4: A alternativa A está errada, pois o primeiro parágrafo não fala de voluntários e o segundo não traz recomendações de segurança, apenas relata a mobilização de voluntários. Passo 5: A alternativa B está errada, pois o primeiro parágrafo traz dados precisos de precipitação (120 mm, 40% acima da média), enquanto o segundo não é um relato subjetivo de voluntários. Passo 6: A alternativa D está errada, pois o primeiro parágrafo não descreve abrigo emergencial, que aparece no segundo, e nenhum dos dois detalha previsão meteorológica. Passo 7: A alternativa E está errada, pois nenhum parágrafo faz apelo emotivo explícito e o segundo não adota tom exclusivamente técnico; ele é descritivo sobre as pessoas.
💡 Dica: Compare o foco principal de cada parágrafo, identificando causa e consequência.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter visto a menção a voluntários e a áreas de risco e concluído que o primeiro parágrafo fala de mobilização, quando a mobilização de voluntários está no segundo. Também pode ter inventado recomendações de segurança que não existem no texto.
O aluno pode ter associado o segundo parágrafo a falas de pessoas afetadas e o primeiro aos números, mas inverteu a ideia de subjetividade: o primeiro é que traz dados precisos de precipitação, e o segundo não é um relato subjetivo de voluntários.
Por que engana: Confundir os focos dos parágrafos, interpretando incorretamente as informações sobre causa e consequência.
O primeiro parágrafo traz dados de chuva e ação técnica; o segundo mostra impacto humano e mobilização social.
O aluno pode ter confundido o conteúdo do segundo parágrafo, que fala de abrigo e voluntários, com o primeiro, e ainda supôs que o segundo trata de previsão meteorológica, o que não aparece em lugar nenhum do texto.
O aluno pode ter entendido que descrever prejuízos e sofrimento das famílias já é apelo emotivo, e que o primeiro parágrafo, por ser mais objetivo, seria técnico demais para ser emotivo. Ele inverteu as características dos dois textos e atribuiu um tom técnico exclusivo a um parágrafo que também descreve consequências humanas.
Raio-X da questão
foco informativo em textos
avaliacao
compreensão de texto · análise de informações
Estude como identificar diferentes enfoques em textos informativos.
Confundir os focos dos parágrafos, interpretando incorretamente as informações sobre causa e consequência.
pensamento_critico
cotidiano
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