Em um bairro metropolitano, uma pesquisa mostrou que 70% dos moradores conheciam o ponto coletivo para…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Problematizar hábitos e práticas individuais e coletivos de produção, reaproveitamento e descarte de resíduos em metrópoles, áreas urbanas e rurais, e comunidades com diferentes características socioeconômicas, e elaborar e/ou selecionar propostas de ação que promovam a sustentabilidade socioambiental, o combate à poluição sistêmica e o consumo responsável.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um bairro metropolitano, uma pesquisa mostrou que 70% dos moradores conheciam o ponto coletivo para descarte de restos de alimentos, mas apenas 40% recebiam orientação adequada sobre a separação dos resíduos. Embora a prefeitura tivesse instalado 15 composteiros, 55% do material encaminhado continha fragmentos plásticos ou embalagens, o que inviabilizava seu aproveitamento. Também foi observado que alguns moradores ignoravam a identificação dos recipientes e colocavam resíduos úmidos em sacos fechados, dificultando a fermentação. Os dados indicam que a existência de infraestrutura não garante, por si só, a efetividade da compostagem comunitária. Com base no texto, qual prática social é apontada como causa direta da contaminação do material destinado à compostagem comunitária?
- A) Instalar composteiros comunitários para receber resíduos orgânicos
- B) Descartar resíduos misturados no compartimento da compostagem
- C) Separar os resíduos nos recipientes devidamente identificados
- D) Receber orientação adequada sobre a separação dos resíduos
- E) Conhecer o ponto coletivo para descarte de restos de alimentos
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O texto afirma que 55% do material encaminhado continha fragmentos plásticos ou embalagens, o que inviabilizava o aproveitamento. Ou seja, o problema é a contaminação do material orgânico por resíduos que não deveriam estar ali. Passo 2: A prática social apontada como causa direta é descartar resíduos misturados no compartimento da compostagem, pois a mistura de plásticos e embalagens com os orgânicos contamina o material. Passo 3: A alternativa A está errada, porque instalar composteiros é a infraestrutura que o texto diz existir e que, sozinha, não garante efetividade, mas não é a causa da contaminação. Passo 4: A alternativa C está errada, pois separar os resíduos nos recipientes identificados é justamente a prática correta que evitaria a contaminação. Passo 5: A alternativa D está errada, porque receber orientação adequada é um fator que melhora a separação, e o texto indica que apenas 40% dos moradores a recebiam, o que é uma falha de conhecimento, mas não a prática de descarte em si. Passo 6: A alternativa E está errada, porque conhecer o ponto coletivo é um dado que mostra conhecimento da infraestrutura e não gera contaminação. Passo 7: Vale notar que o texto também cita moradores que ignoravam a identificação dos recipientes e colocavam úmidos em sacos fechados, mas essas práticas dificultam a fermentação e não são a contaminação por plásticos apontada como causa direta. Conclusão: a resposta correta é a B, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Analise os dados do texto para identificar o comportamento que prejudica a compostagem.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter entendido que a causa da contaminação é a própria instalação dos composteiros, confundindo a infraestrutura com a prática social de descarte.
A mistura de resíduos orgânicos com fragmentos plásticos e embalagens contamina o material encaminhado aos composteiros e pode inviabilizar seu aproveitamento. Assim, o problema não decorre apenas da existência ou da quantidade de infraestrutura, mas também da forma como os moradores realizam o descarte.
O aluno pode ter confundido a prática correta, descrita no texto como ideal, com a causa do problema, sem perceber que a separação adequada evita a contaminação.
O aluno pode ter tomado a orientação adequada como prática causadora do problema, quando o texto a apresenta como falta que contribui para a falha, e não como o ato de contaminar.
O aluno pode ter achado que conhecer o ponto de descarte já é a ação que contamina o material, ignorando que o conhecimento do local não implica erro no descarte.
Raio-X da questão
compostagem comunitária e descarte correto
diagnostico
separação de resíduos sólidos · impacto ambiental do lixo
Estude os processos e práticas corretas de separação e descarte de resíduos orgânicos.
Confundir o descarte correto com práticas inadequadas, como misturar resíduos orgânicos com plásticos.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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