Lia observou um girassol na escola e fez um relato sobre ele. Lia vai contar quando observou o girassol…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar a construção composicional dos textos pertencentes a gêneros relacionados à divulgação de conhecimentos: título, (olho), introdução, divisão do texto em subtítulos, imagens ilustrativas de conceitos, relações, ou resultados complexos (fotos, ilustrações, esquemas, gráficos, infográficos, diagramas, figuras, tabelas, mapas) etc., exposição, contendo definições, descrições, comparações, enumerações, exemplificações e remissões a conceitos e relações por meio de notas de rodapé, boxes ou links; ou título, contextualização do campo, ordenação temporal ou temática por tema ou subtema, intercalação de trechos verbais com fotos, ilustrações, áudios, vídeos etc. e reconhecer traços da linguagem dos textos de divulgação científica, fazendo uso consciente das estratégias de impessoalização da linguagem (ou de pessoalização, se o tipo de publicação e objetivos assim o demandarem, como em alguns podcasts e vídeos de divulgação científica), 3ª pessoa, presente atemporal, recurso à citação, uso de vocabulário técnico/especializado etc., como forma de ampliar suas capacidades de compreensão e produção de textos nesses gêneros.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Lia observou um girassol na escola e fez um relato sobre ele. Lia vai contar quando observou o girassol. Escreva um trecho que marque o tempo da observação.
- A) Na manhã de segunda-feira.
- B) No jardim da escola.
- C) Suas pétalas ficaram abertas.
- D) Observou as pétalas amarelas.
- E) O girassol cresceu bastante.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A tarefa pede um trecho que marque o tempo da observação, ou seja, que responda à pergunta quando Lia observou o girassol. Tempo se refere a momento, dia, hora ou período.
- A alternativa A, Na manhã de segunda-feira, indica claramente quando a observação aconteceu, pois traz a expressão de tempo na manhã e o dia da semana. Por isso está correta e coincide com o gabarito oficial.
- A alternativa B, No jardim da escola, informa onde a observação ocorreu, que é uma indicação de lugar e não de tempo.
- A alternativa C, Suas pétalas ficaram abertas, descreve uma característica da flor, sem dizer quando Lia a observou.
- A alternativa D, Observou as pétalas amarelas, descreve a cor das pétalas e não traz nenhuma marca temporal.
- A alternativa E, O girassol cresceu bastante, fala de uma transformação da planta, mas não indica o momento em que Lia fez a observação.
- Conclusão: apenas a alternativa A responde à exigência do enunciado, que é marcar o tempo da observação, e por isso o gabarito oficial está correto.
💡 Dica: Identifique no texto o trecho que indica tempo específico na observação.
Alternativa por alternativa
Esse trecho informa quando a observação aconteceu. Por isso, ele faz a delimitação temporal do relato.
O aluno confunde indicação de lugar com indicação de tempo, achando que qualquer informação de contexto da observação serve para marcar quando ela aconteceu.
O aluno entende que qualquer frase sobre o girassol observado responde à pergunta, sem reconhecer que descrever uma característica da flor não informa o momento da observação.
O aluno se prende a detalhes descritivos da flor, como a cor, e acredita que descrever o que foi visto equivale a marcar o tempo da observação.
O aluno associa a palavra observação a mudanças ao longo do tempo e pensa que falar do crescimento da planta já indica quando ela foi observada, sem perceber que não há expressão temporal.
Raio-X da questão
delimitação temporal em texto
diagnostico
interpretação de texto simples
estude como identificar expressões temporais em relatos
Confundir informações temporais com outras características do texto, como local ou ação.
pensamento_critico
cotidiano
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