Dados ilustrativos: Em média, cada morador de uma grande cidade brasileira descarta anualmente cerca de 2,5 kg…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Problematizar hábitos e práticas individuais e coletivos de produção, reaproveitamento e descarte de resíduos em metrópoles, áreas urbanas e rurais, e comunidades com diferentes características socioeconômicas, e elaborar e/ou selecionar propostas de ação que promovam a sustentabilidade socioambiental, o combate à poluição sistêmica e o consumo responsável.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Dados ilustrativos: Em média, cada morador de uma grande cidade brasileira descarta anualmente cerca de 2,5 kg de lixo eletrônico. Na periferia de uma metrópole, um grupo de catadores criou uma cooperativa para recolher, selecionar e reparar pequenos equipamentos eletrônicos descartados. Os itens recuperados são vendidos a preços acessíveis à comunidade e o material não aproveitável é enviado para empresas especializadas em reciclagem. A iniciativa reduziu o volume de resíduos destinados a aterros, gerou renda para famílias e ampliou o acesso a tecnologias básicas. Além disso, a cooperativa promove oficinas comunitárias sobre descarte adequado e reaproveitamento de componentes eletrônicos. Analise o texto e identifique a prática sociológica que articula reaproveitamento de resíduos e inclusão social na comunidade descrita.
- A) A ampliação do consumo de eletrônicos para estimular o mercado de recondicionados
- B) A valorização do trabalho cooperativo na gestão de lixo eletrônico visando inclusão social e reaproveitamento de componentes
- C) A transferência da responsabilidade pelo descarte para empresas especializadas
- D) A imposição de políticas públicas centralizadas para regulamentar a destinação de resíduos
- E) A dependência de mercado externo para aquisição de tecnologias de reciclagem
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia o texto e identifique os elementos centrais: uma cooperativa de catadores recolhe, seleciona e repara eletrônicos descartados, vende os itens recuperados a preços acessíveis, envia o material não aproveitável para reciclagem, gera renda para famílias e promove oficinas comunitárias. Ou seja, há reaproveitamento de resíduos combinado com inclusão social.
- Procure a alternativa que reúna os dois elementos: a alternativa B fala em valorização do trabalho cooperativo na gestão do lixo eletrônico, com objetivo de inclusão social e reaproveitamento de componentes. Ela corresponde diretamente ao que o texto descreve.
- Verifique por que as demais estão erradas. A alternativa A propõe estimular o consumo de eletrônicos, contrariando a lógica de redução de resíduos apresentada no texto. A alternativa C transfere a responsabilidade para empresas, enquanto a cooperativa assume ativamente o recolhimento e o reparo. A alternativa D defende políticas centralizadas, mas o texto descreve uma iniciativa comunitária e local, não uma imposição estatal. A alternativa E fala em dependência de mercado externo, o que não aparece em nenhum momento do texto, que destaca a autonomia e a produção local.
- Conclusão: a prática descrita é a gestão cooperativa do lixo eletrônico, articulando reaproveitamento e inclusão social, o que corresponde à alternativa B, coincidindo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique a prática sociológica que conecta inclusão social e reaproveitamento de resíduos no texto.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado a ideia de 'mercado de recondicionados' a um estímulo positivo ao consumo, sem perceber que o texto trata de reduzir resíduos, não de aumentar a compra de eletrônicos.
Por que engana: Confundir a responsabilidade pelo descarte com a valorização do trabalho cooperativo na comunidade.
Conecta diretamente o texto: os catadores organizados em coop. fortalecem inclusão social e reduzem resíduos por reaproveitamento.
O aluno pode ter entendido que o descarte é delegado a empresas especializadas, ignorando que a cooperativa atua diretamente no recolhimento e no reparo; apenas o material não aproveitável é encaminhado a essas empresas.
O aluno pode ter supostamente imaginado que a regulamentação do lixo exige necessariamente políticas públicas centralizadas, sem notar que o texto descreve uma iniciativa comunitária e autônoma.
O aluno pode ter se fixado na menção a 'empresas especializadas' e 'tecnologias' e concluído, sem base no texto, que haveria dependência de mercado externo.
Raio-X da questão
trabalho cooperativo e inclusão social
diagnostico
conceito de cooperativa social · gestão de resíduos sólidos urbanos
estude conceitos de cooperativismo e gestão de resíduos sólidos
Confundir a responsabilidade pelo descarte com a valorização do trabalho cooperativo na comunidade.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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