Debatedores e pais de alunos têm discutido a eficácia das aulas remotas adotadas pela escola municipal…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar, na escrita/reescrita de textos argumentativos, recursos linguísticos que marquem as relações de sentido entre parágrafos e enunciados do texto e operadores de conexão adequados aos tipos de argumento e à forma de composição de textos argumentativos, de maneira a garantir a coesão, a coerência e a progressão temática nesses textos (“primeiramente, mas, no entanto, em primeiro/segundo/terceiro lugar, finalmente, em conclusão” etc.).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Debatedores e pais de alunos têm discutido a eficácia das aulas remotas adotadas pela escola municipal. Segundo alguns responsáveis, a modalidade contribui para a flexibilidade de horários e para a redução de custos com transporte. Além disso, relatam maior autonomia dos estudantes ao organizar seus próprios estudos. Entretanto, o ensino a distância impõe desafios relacionados ao isolamento social e à dificuldade de manter o engajamento durante as atividades online. Por isso, pais e educadores questionam os resultados acadêmicos e o impacto na saúde mental dos jovens. Analise o texto-base e identifique o recurso linguístico que marca relação de adversidade entre os parágrafos do texto.
- A) O conector 'Por isso'
- B) O conector 'Além disso'
- C) O conector 'Entretanto'
- D) O conector 'E'
- E) O conector 'Segundo'
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A questão pede o recurso linguístico que marca relação de adversidade (oposição, contraste) entre os parágrafos do texto.
- No primeiro parágrafo, os responsáveis apresentam vantagens das aulas remotas (flexibilidade, redução de custos, autonomia). No segundo, o texto introduz desvantagens (isolamento, dificuldade de engajamento), quebrando a linha argumentativa anterior.
- A ideia de contraste é marcada pelo conector 'Entretanto', que sinaliza a oposição entre o que foi dito antes e o que vem depois. Portanto, a alternativa C está correta, em concordância com o gabarito oficial.
- 'Por isso' (A) indica conclusão ou consequência, não oposição; no texto, ele introduz a consequência de os desafios levantarem questionamentos. 'Além disso' (B) indica adição, somando mais um argumento favorável. 'E' (D) é conjunção aditiva, que apenas soma ideias. 'Segundo' (E) é preposição usada para indicar fonte de informação (segundo alguns responsáveis), sem valor de contraste.
💡 Dica: Identifique o conector que expressa oposição ou contraste entre ideias.
Alternativa por alternativa
O aluno associa a expressão 'Por isso' a uma ideia de contraste por estar no segundo parágrafo, confundindo conclusão com oposição.
O aluno interpreta 'Além disso' como marca de oposição porque o parágrafo traz informações negativas, mas o conector apenas acrescenta mais uma ideia.
Por que engana: Confundir conectores que indicam adição ou causa com os que indicam adversidade.
"Entretanto" introduz contraste, estabelecendo relação de adversidade entre os parágrafos.
O aluno considera que a conjunção 'e' indica contraste entre os parágrafos, sem perceber que ela apenas soma ideias.
O aluno confunde a preposição 'Segundo', que indica fonte de informação, com um conector de oposição, por não identificar sua função sintática no texto.
Raio-X da questão
conectores de adversidade
diagnostico
conectores textuais básicos
Estude os conectores que indicam oposição e contraste em textos.
Confundir conectores que indicam adição ou causa com os que indicam adversidade.
pensamento_critico
cotidiano
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