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Língua Portuguesa6º anoBNCC EF69LP41Média⏱ medio

Por que muitos alunos bocejam durante apresentações em sala? Um relatório de observação apontou que slides…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF69LP41

Usar adequadamente ferramentas de apoio a apresentações orais, escolhendo e usando tipos e tamanhos de fontes que permitam boa visualização, topicalizando e/ou organizando o conteúdo em itens, inserindo de forma adequada imagens, gráficos, tabelas, formas e elementos gráficos, dimensionando a quantidade de texto (e imagem) por slide, usando progressivamente e de forma harmônica recursos mais sofisticados como efeitos de transição, slides mestres, layouts personalizados etc.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Por que muitos alunos bocejam durante apresentações em sala? Um relatório de observação apontou que slides carregados de texto minúsculo e fontes rebuscadas dificultam a leitura a distância. A professora orienta: “Ao elaborar seus slides, use fontes legíveis, evite estilos que cansem a vista e escolha tamanhos apropriados para que todos acompanhem sem esforço”. Em seguida, ela apresenta exemplos de slides com combinações de fonte e tamanho variados para demonstrar o impacto na visibilidade. Com base no texto-base, identifique a sugestão que mais contribui para melhorar a visibilidade dos textos nos slides, de acordo com as orientações sobre ferramentas de apoio a apresentações orais.

  1. A) Selecionar fonte com serifa e cores vivas para atrair atenção do público
  2. B) Diminuir o número de palavras por slide mantendo fonte tamanho 12 para incluir mais conteúdo
  3. C) Escolher fonte sem serifa com tamanho de pelo menos 24 pontos para garantir leitura a distância
  4. D) Aplicar três tipos de fonte distintos em cada slide para destacar diferentes tópicos
  5. E) Utilizar fonte cursiva de tamanho 18 pontos para dar estilo e manter consistência textual

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. A questão pede a sugestão que mais contribui para a visibilidade dos textos nos slides, segundo as orientações da professora. O enunciado é suficiente para responder, pois a professora já resume o critério: fontes legíveis, sem estilos que cansem a vista e tamanhos adequados para que todos acompanhem a distância. Os exemplos de slides citados no texto não aparecem, mas não são necessários para a resolução.
  2. Analisando as alternativas com esse critério, a C reúne os dois fatores de legibilidade citados: fonte sem serifa (de traçado simples, mais limpa a distância) e tamanho de pelo menos 24 pontos, que garante a leitura de quem está longe da tela. Por isso, a C é a alternativa correta, coincidindo com o gabarito oficial.
  3. A alternativa A está errada, pois fontes com serifa e cores vivas não são indicadas para melhorar a leitura a distância; a cor chamativa atrai atenção, mas não garante legibilidade.
  4. A alternativa B está errada, pois manter a fonte no tamanho 12 contraria a orientação de escolher tamanhos apropriados, já que o problema relatado é justamente o texto minúsculo.
  5. A alternativa D está errada, pois usar três tipos de fonte diferentes em cada slide aumenta a poluição visual e a confusão, indo contra a recomendação de fontes legíveis e sem estilos que cansem a vista.
  6. A alternativa E está errada, pois fontes cursivas são estilos rebuscados e de difícil leitura a distância, justamente o tipo de fonte que o relatório aponta como problemático, mesmo com tamanho 18.

💡 Dica: Identifique a sugestão que melhora a legibilidade dos slides conforme o texto.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno associa fontes com serifa e cores vivas a maior destaque e atenção do público, confundindo atratividade visual com legibilidade.

Por que engana: Escolher fontes decorativas ou tamanhos pequenos que dificultam a leitura a distância.

B Erradaerro: Conceitual

O aluno acredita que reduzir a quantidade de palavras por slide resolve o problema de visibilidade, sem perceber que manter o tamanho 12 continua dificultando a leitura a distância.

C Correta

Fonte sem serifa e tamanho 24 ou mais aumentam a legibilidade, reduzindo esforço visual conforme o texto-base.

D Erradaerro: Senso comum

O aluno acha que variar muitos tipos de fonte deixa o slide mais dinâmico e organizado, usando a intuição do dia a dia em vez da orientação de fontes legíveis e sem estilos que cansem a vista.

E Erradaerro: Conceitual

O aluno entende que fontes cursivas dão estilo e elegância ao slide e que o tamanho 18 basta para torná-las legíveis, ignorando que estilos rebuscados prejudicam a leitura a distância.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Avaliar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

legibilidade em apresentações

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

características de fontes tipográficas · tamanho de fonte para leitura

📚 Reveja

estude características de fontes legíveis e tamanhos adequados para leitura a distância

⚠️ Erro mais comum

Escolher fontes decorativas ou tamanhos pequenos que dificultam a leitura a distância.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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