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Sociologia1ª sérieBNCC EM13CHS301Fácil⏱ medio

Dados ilustrativos: em Vila Flores, um bairro periurbano, a coleta municipal registrou, em média semanalmente…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13CHS301

Problematizar hábitos e práticas individuais e coletivos de produção, reaproveitamento e descarte de resíduos em metrópoles, áreas urbanas e rurais, e comunidades com diferentes características socioeconômicas, e elaborar e/ou selecionar propostas de ação que promovam a sustentabilidade socioambiental, o combate à poluição sistêmica e o consumo responsável.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Dados ilustrativos: em Vila Flores, um bairro periurbano, a coleta municipal registrou, em média semanalmente, 55% de resíduos orgânicos, 30% de materiais recicláveis e 15% de rejeitos. Um grupo de moradores criou uma composteira coletiva para as sobras de alimentos e utiliza o composto na horta comunitária. Ao mesmo tempo, parte dos residentes reutiliza sacolas plásticas como sacos de lixo, enquanto outros descartam óleo de cozinha diretamente no ralo. Analise o texto-base e identifique a prática que contribui diretamente para reduzir a fração de resíduos orgânicos encaminhados aos rejeitos.

  1. A) Instalação de composteiras coletivas para resíduos orgânicos
  2. B) Descarte de óleo de cozinha em ralos domésticos
  3. C) Reutilização de sacolas plásticas como sacos de lixo
  4. D) Encaminhamento de materiais plásticos limpos à coleta seletiva
  5. E) Queima de folhas secas em área aberta

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

  1. Identifique o que a questão pede: a prática que reduz a fração de resíduos orgânicos que vai para os rejeitos. Os dados dizem que 55% do lixo é orgânico e 15% são rejeitos, ou seja, o orgânico que não é separado acaba misturado e contribui para o volume final de rejeitos. Passo 2: Analise o que a composteira coletiva faz. Ela desvia as sobras de alimentos (matéria orgânica) do lixo comum e as transforma em composto, que é usado na horta comunitária. Assim, esse material deixa de ir para o aterro como rejeito e ainda retorna à produção de alimentos. Passo 3: Verifique as demais alternativas. B) O descarte de óleo no ralo não reduz orgânicos encaminhados aos rejeitos; ao contrário, pode causar entupimentos e contaminação da rede de esgoto. C) A reutilização de sacolas como sacos de lixo mantém o plástico no fluxo de resíduos e não trata nenhum material orgânico. D) Encaminhar plásticos limpos à coleta seletiva melhora a reciclagem, mas trata materiais recicláveis, não a fração orgânica. E) A queima de folhas secas polui o ar e elimina a matéria, mas não é uma prática de gestão de resíduos orgânicos que reduza o envio aos rejeitos da coleta municipal. Passo 4: Conclusão: a alternativa A é a única que atua diretamente sobre a fração orgânica dentro do sistema de coleta, e o gabarito oficial está correto.

💡 Dica: Identifique a prática que reduz resíduos orgânicos enviados aos rejeitos.

Alternativa por alternativa

A Correta

A composteira transforma resíduos orgânicos em composto, reduzindo o volume destinado a rejeitos e reaproveitando nutrientes.

B Erradaerro: Senso comum

O aluno pode achar que jogar o óleo no ralo tira esse resíduo do lixo e, portanto, reduz o que vai para os rejeitos, sem considerar o dano à rede de esgoto.

C Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno pode confundir reaproveitar embalagens plásticas com tratamento de resíduos orgânicos, achando que qualquer reutilização diminui o lixo que vai para os rejeitos.

Por que engana: Confundir práticas que reduzem resíduos orgânicos com outras que não impactam diretamente essa fração.

D Erradaerro: Conceitual

O aluno pode tratar materiais recicláveis como se fossem a fração orgânica, supondo que separar plásticos reduz os resíduos orgânicos encaminhados aos rejeitos.

E Erradaerro: Senso comum

O aluno pode pensar que, por folhas serem orgânicas, queimá-las elimina essa fração do lixo e reduz os rejeitos, sem perceber que a queima é uma forma de poluição e não de gestão do resíduo.

Raio-X da questão

Dificuldade Fácil
Bloom Analisar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

gestao residuos organicos

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

tipos de residuos solidos · impactos ambientais residuos

📚 Reveja

Estude formas de manejo e destinação de resíduos orgânicos.

⚠️ Erro mais comum

Confundir práticas que reduzem resíduos orgânicos com outras que não impactam diretamente essa fração.

🌎 Tema transversal

educacao_ambiental

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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