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Matemática2ª sérieBNCC EM13MAT405Difícil⏱ medio

Por que é útil descobrir padrões numéricos por meio de instruções passo a passo? Para ilustrar, considere este…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13MAT405

Utilizar conceitos iniciais de uma linguagem de programação na implementação de algoritmos escritos em linguagem corrente e/ou matemática.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Por que é útil descobrir padrões numéricos por meio de instruções passo a passo? Para ilustrar, considere este procedimento para calcular o resto da divisão de um número inteiro n por 2: 1. Defina r = n. 2. Enquanto r >= 2, faça: r = r - 2. 3. Quando r < 2, encerre e mostre r. Esse esquema usa apenas subtrações sucessivas e um teste de comparação, sem recorrer diretamente ao conceito de divisão. A partir do texto, determine o valor final de r ao executar o procedimento para n = 7.

  1. A) 2
  2. B) 0
  3. C) 1
  4. D) 3
  5. E) 7

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. Resolvi sem olhar o gabarito. O procedimento começa com r = n = 7. Passo 2: Como 7 é maior ou igual a 2, executa-se r = r - 2, obtendo r = 5. Passo 3: 5 é maior ou igual a 2, então r = 5 - 2 = 3. Passo 4: 3 ainda é maior ou igual a 2, então r = 3 - 2 = 1. Passo 5: Agora r = 1, que é menor que 2, então o laço para e o procedimento mostra r = 1. Passo 6: Conferindo com o conceito de divisão, 7 dividido por 2 dá quociente 3 e resto 1, o que confirma o resultado. Passo 7: A alternativa correta é a C, que coincide com o gabarito oficial. Por que as outras estão erradas: A) 2 não pode ser resultado, pois o laço só para quando r fica menor que 2, e 2 não satisfaz essa condição. B) 0 corresponderia a um número divisível por 2, mas 7 é ímpar e o procedimento nunca chega a zero. D) 3 seria o valor parcial após apenas duas subtrações, e a terceira subtração ainda é executada porque 3 é maior ou igual a 2. E) 7 é o valor inicial de r, mas o procedimento executa subtrações antes de mostrar o resultado.

💡 Dica: Siga o procedimento passo a passo para encontrar o valor de r.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Procedimentala que mais engana

O aluno provavelmente interrompeu o laço ao atingir o valor 2, achando que a condição de parada já valia quando r chega a 2, e não apenas quando r fica menor que 2.

Por que engana: O aluno pode confundir o valor de r ao não aplicar corretamente as subtrações sucessivas ou parar o processo no momento errado.

B Erradaerro: Conceitual

O aluno provavelmente continuou subtraindo 2 até zerar, como se o resto de 7 por 2 fosse zero, confundindo resto com divisão exata.

C Correta

Subtraindo 2 de 7 sucessivamente até r<2: 7?5?3?1, logo r=1.

D Erradaerro: Procedimental

O aluno provavelmente parou após duas subtrações (7, 5, 3) e não executou a última subtração, interpretando mal o teste de comparação do passo 2.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno provavelmente tomou o valor inicial r = n como resultado final, sem executar o laço de subtrações, lendo mal a ordem dos passos.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Entender
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ calculativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

padrões numéricos e subtração

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

subtração de números inteiros · estrutura de repetição simples

📚 Reveja

estude o conceito de resto da divisão e subtração sucessiva

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode confundir o valor de r ao não aplicar corretamente as subtrações sucessivas ou parar o processo no momento errado.

🤝 Socioemocional

tomada_decisao

🏫 Contexto

abstrato

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