Será que a geração Z está preparada para o mercado global? Segundo relatório de consultoria publicado nesta…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Perceber e analisar os recursos estilísticos e semióticos dos gêneros jornalísticos e publicitários, os aspectos relativos ao tratamento da informação em notícias, como a ordenação dos eventos, as escolhas lexicais, o efeito de imparcialidade do relato, a morfologia do verbo, em textos noticiosos e argumentativos, reconhecendo marcas de pessoa, número, tempo, modo, a distribuição dos verbos nos gêneros textuais (por exemplo, as formas de pretérito em relatos; as formas de presente e futuro em gêneros argumentativos; as formas de imperativo em gêneros publicitários), o uso de recursos persuasivos em textos argumentativos diversos (como a elaboração do título, escolhas lexicais, construções metafóricas, a explicitação ou a ocultação de fontes de informação) e as estratégias de persuasão e apelo ao consumo com os recursos linguístico-discursivos utilizados (tempo verbal, jogos de palavras, metáforas, imagens).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Será que a geração Z está preparada para o mercado global? Segundo relatório de consultoria publicado nesta semana, o dólar dispara 3% em uma única sessão, trazendo apreensão a investidores. As bolsas americanas oscilam e abrem debates sobre políticas monetárias. Especialistas afirmam que essa volatilidade reflete desconfiança em relação a dados econômicos recentes. Em entrevista, analistas destacam que a reação imediata do mercado sinaliza ajustes nos portfólios de ativos e aponta para possível alta na inflação. Identifique, no texto-base, o recurso estilístico que atribui dinamismo à narrativa jornalística.
- A) Uso de adjetivo intensificador para reforçar juízos.
- B) Uso do presente histórico para dar ritmo à notícia.
- C) Uso de eufemismo para suavizar termos negativos.
- D) Uso de metáfora para estabelecer comparações implícitas.
- E) Uso de interrogativa retórica para envolver o leitor.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado pede o recurso que dá dinamismo à narrativa jornalística. Ao ler o texto, observo que os verbos estão no presente do indicativo (dispara, oscilam, abrem, afirmam, destacam, sinaliza, aponta), mesmo quando se referem a fatos recentes da semana.
- Esse uso do presente para narrar acontecimentos passados ou recentes é o presente histórico. Ele aproxima o leitor do fato, cria a sensação de ação em andamento e dá ritmo à notícia, por isso a alternativa B está correta.
- A alternativa A está errada, porque o texto não usa adjetivos intensificadores para reforçar juízos de valor; a linguagem é predominantemente informativa.
- A alternativa C está errada, porque não há eufemismo no texto; termos como 'dispara' e 'apreensão' são diretos e não suavizam nada.
- A alternativa D está errada, porque não há metáfora com comparação implícita; o texto descreve os fatos de forma literal.
- A alternativa E está errada, porque a interrogativa inicial ('Será que a geração Z está preparada...') até cumpre papel de envolvimento, mas não é ela que confere dinamismo ao restante da narrativa, que se apoia nos verbos no presente.
- Conclusão: o gabarito oficial B está correto, e a alternativa escolhida por mim coincide com ele.
💡 Dica: Identifique o tempo verbal usado para dar ritmo à notícia.
Alternativa por alternativa
O aluno pode achar que o dinamismo vem de adjetivos fortes, como 'única' e 'apreensão', confundindo intensidade vocabular com recurso de ritmo narrativo.
Por que engana: Confundir presente histórico com outros tempos verbais ou interpretar mal o efeito estilístico do tempo verbal.
Verbos no presente (dispara, oscilam) conferem sensação de imediatismo e movimento ao relato jornalístico.
O aluno pode supor que toda linguagem jornalística suaviza notícias negativas, como a queda do dólar ou a alta da inflação, e tomar isso como recurso do texto.
O aluno pode confundir qualquer termo de sentido figurado, como 'oscilam' ou 'dispara', com metáfora, e supor que há comparação implícita no texto.
O aluno pode se fixar na pergunta inicial do texto e tomá-la como o recurso principal, sem perceber que ela não dá o ritmo que se espera do restante da notícia.
Raio-X da questão
presente histórico na narrativa
diagnostico
tempos verbais básicos
Estude o uso do presente histórico em textos jornalísticos.
Confundir presente histórico com outros tempos verbais ou interpretar mal o efeito estilístico do tempo verbal.
pensamento_critico
cotidiano
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