Por que países de diferentes continentes firmam acordos que abrangem tanto o comércio quanto a cultura? No sul…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar a atuação das organizações mundiais nos processos de integração cultural e econômica nos contextos americano e africano, reconhecendo, em seus lugares de vivência, marcas desses processos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Por que países de diferentes continentes firmam acordos que abrangem tanto o comércio quanto a cultura? No sul da América do Sul, o Mercosul reúne Argentina, Brasil, Paraguai e Uruguai, reduzindo tarifas sobre produtos agrícolas e industriais e promovendo feiras culturais itinerantes em capitais dos Estados-membros. Na África, a Zona de Livre Comércio Continental Africana (AfCFTA) conecta 54 nações, eliminando gradualmente impostos de importação e fomentando programas de intercâmbio estudantil e artístico em parceria com instituições locais. Dados ilustrativos: desde 2020, as trocas comerciais no Mercosul cresceram 12%, e as cargas transportadas pela AfCFTA aumentaram 15%. Ambos os blocos investem em iniciativas de cooperação para fortalecer laços econômicos e promover manifestações culturais regionais. Analise o texto-base e identifique de que forma a atuação do Mercosul e da AfCFTA contribui para a integração econômica e cultural de seus membros.
- A) Centralizando decisões econômicas e culturais em uma única sede regional.
- B) Fortalecendo barreiras tarifárias e impondo normas culturais rígidas.
- C) Estimulando a redução de tarifas comerciais e o intercâmbio cultural entre países.
- D) Adotando uma moeda única comum para facilitar o comércio interno.
- E) Concedendo subsídios exclusivos a empresas transcontinentais fora da região.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o texto-base com atenção. Ele descreve duas ações concretas do Mercosul e da AfCFTA: a redução de tarifas sobre produtos agrícolas e industriais (e a eliminação gradual de impostos de importação) e a promoção de intercâmbios culturais, como feiras itinerantes e programas de intercâmbio estudantil e artístico.
- A pergunta pede de que forma essas atuações contribuem para a integração econômica e cultural dos membros. A resposta está na alternativa que junta exatamente essas duas dimensões: a redução de tarifas comerciais (integração econômica) e o intercâmbio cultural entre os países (integração cultural).
- Por que a alternativa C está certa: ela reflete fielmente o que o texto descreve nos dois blocos, sem acrescentar dados que não estejam no enunciado.
- Por que as demais estão erradas:
- A) Centralizar decisões em uma única sede contraria a ideia de cooperação entre Estados soberanos descrita no texto, que fala em parcerias e iniciativas conjuntas.
- B) Fortalecer barreiras tarifárias é o oposto do que o texto relata, pois os blocos reduzem tarifas e eliminam impostos de importação.
- D) Adotar moeda única não aparece no texto; o texto trata de tarifas e cultura, e não de câmbio.
- E) Subsídios exclusivos a empresas transcontinentais fora da região não são mencionados e não correspondem à atuação de integração intrarregional descrita.
- Conclusão: a alternativa C é a única que relaciona corretamente a redução de tarifas e o intercâmbio cultural como formas de integração econômica e cultural, coincidindo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Leia o texto atentamente e relacione as ações dos blocos com integração econômica e cultural.
Alternativa por alternativa
O aluno imagina que a integração exige um poder central que concentra todas as decisões, como em um Estado unitário, e não cooperação entre países independentes.
Por que engana: Confundir integração com centralização ou imposição de normas rígidas, ignorando o intercâmbio e redução tarifária.
O aluno associa integração a proteção e controle, supondo que blocos regionais criam barreiras e normas rígidas, quando o texto mostra redução de tarifas e cooperação cultural.
Correta porque ambos os blocos reduzem impostos e promovem programas culturais, integrando economias e identidades.
O aluno confunde integração econômica com adoção de moeda única, que é apenas uma etapa avançada possível e não é mencionada no texto.
O aluno lê a palavra 'subsídios' e a associa à atuação de blocos, sem perceber que o texto fala em benefícios para os próprios membros, e não para empresas externas.
Raio-X da questão
integração econômica e cultural
avaliacao
blocos econômicos regionais · cooperação internacional
estude blocos econômicos e suas funções culturais
Confundir integração com centralização ou imposição de normas rígidas, ignorando o intercâmbio e redução tarifária.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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