Na reunião do conselho do bairro, a pesquisadora Helena afirmou: “As árvores jovens sofrem mais quando a poda…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar o efeito de sentido produzido pelo uso, em textos, de recurso a formas de apropriação textual (paráfrases, citações, discurso direto, indireto ou indireto livre).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na reunião do conselho do bairro, a pesquisadora Helena afirmou: “As árvores jovens sofrem mais quando a poda é feita fora do período indicado”. No boletim distribuído depois do encontro, o redator registrou que, segundo a pesquisadora, a intervenção antecipada poderia enfraquecer o desenvolvimento das plantas e reduzir a sombra nas calçadas nos meses seguintes. Em seguida, o texto acrescentou que a equipe de jardinagem ajustaria o cronograma para evitar cortes nos galhos mais novos. A combinação entre a fala reproduzida e a retomada da ideia em outra forma ajudou a deixar a informação mais clara para os moradores, sem perder o vínculo com a fonte citada. Analise o texto-base e identifique o efeito de sentido produzido pelo uso da fala direta e de sua retomada em discurso indireto.
- A) Preservar a marca da fala original e reforçar a credibilidade da informação apresentada.
- B) Substituir a explicação do tema por uma descrição vaga, sem relação com a poda.
- C) Eliminar a presença da fonte e tornar a informação impessoal ao longo do boletim.
- D) Transformar a opinião da pesquisadora em uma ordem obrigatória para os moradores.
- E) Produzir efeito de humor ao repetir a fala da pesquisadora com exagero.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O texto-base apresenta a fala direta da pesquisadora Helena entre aspas e, depois, retoma a mesma ideia em discurso indireto no boletim ("segundo a pesquisadora, a intervenção antecipada poderia enfraquecer...").
- Ao combinar as duas formas, o redator mantém a referência explícita à fonte, o que preserva a marca da fala original e atribui a informação a uma pessoa identificada, reforçando sua credibilidade.
- O enunciado diz que a combinação ajudou a deixar a informação mais clara "sem perder o vínculo com a fonte citada", o que confirma que o efeito é de preservação da autoria e da credibilidade.
- Alternativa A: correta, pois descreve exatamente esse efeito de preservar a marca da fala original e reforçar a credibilidade.
- Alternativa B: errada, porque o texto não substitui o tema por descrição vaga; ao contrário, a poda e seus efeitos são explicitados.
- Alternativa C: errada, porque a fonte continua presente e nomeada ao longo do boletim, o oposto de eliminá-la.
- Alternativa D: errada, porque a opinião da pesquisadora não é transformada em ordem; o texto apenas informa que a equipe ajustaria o cronograma.
- Alternativa E: errada, pois o texto tem tom informativo e não produz humor nem exagero.
- Conclusão: o gabarito oficial A está correto.
💡 Dica: Compare a fala direta com o discurso indireto para entender o efeito de sentido.
Alternativa por alternativa
A fala direta reproduz as palavras da pesquisadora e o discurso indireto retoma a ideia, mantendo a fonte visível e dando autoridade ao boletim.
O aluno acha que a retomada indireta troca o tema por uma descrição genérica, sem ligação com a poda. Ele não percebe que o texto explicita os efeitos da poda antecipada.
Por que engana: Confundir discurso direto com indireto e não identificar o efeito de sentido produzido pela combinação dos dois.
O aluno entende que, ao reescrever a fala em discurso indireto, o texto apaga o autor e torna a informação impessoal. Não percebe que a fonte é nomeada e mantida na retomada.
O aluno confunde a recomendação técnica da pesquisadora com uma ordem obrigatória para a população. O texto apenas relata a opinião e o ajuste de cronograma, sem impor nada aos moradores.
O aluno imagina que a repetição da fala, por ser reproduzida duas vezes, cria um tom exagerado ou cômico. O texto tem caráter informativo e não apresenta exagero.
Raio-X da questão
fala direta e indireta
diagnostico
discurso direto e indireto · interpretação textual
Estude os efeitos do discurso direto e indireto em textos.
Confundir discurso direto com indireto e não identificar o efeito de sentido produzido pela combinação dos dois.
pensamento_critico
cotidiano
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