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Língua Portuguesa9º anoBNCC EF89LP05Difícil⏱ medio

Na reunião do conselho do bairro, a pesquisadora Helena afirmou: “As árvores jovens sofrem mais quando a poda…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF89LP05

Analisar o efeito de sentido produzido pelo uso, em textos, de recurso a formas de apropriação textual (paráfrases, citações, discurso direto, indireto ou indireto livre).

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Na reunião do conselho do bairro, a pesquisadora Helena afirmou: “As árvores jovens sofrem mais quando a poda é feita fora do período indicado”. No boletim distribuído depois do encontro, o redator registrou que, segundo a pesquisadora, a intervenção antecipada poderia enfraquecer o desenvolvimento das plantas e reduzir a sombra nas calçadas nos meses seguintes. Em seguida, o texto acrescentou que a equipe de jardinagem ajustaria o cronograma para evitar cortes nos galhos mais novos. A combinação entre a fala reproduzida e a retomada da ideia em outra forma ajudou a deixar a informação mais clara para os moradores, sem perder o vínculo com a fonte citada. Analise o texto-base e identifique o efeito de sentido produzido pelo uso da fala direta e de sua retomada em discurso indireto.

  1. A) Preservar a marca da fala original e reforçar a credibilidade da informação apresentada.
  2. B) Substituir a explicação do tema por uma descrição vaga, sem relação com a poda.
  3. C) Eliminar a presença da fonte e tornar a informação impessoal ao longo do boletim.
  4. D) Transformar a opinião da pesquisadora em uma ordem obrigatória para os moradores.
  5. E) Produzir efeito de humor ao repetir a fala da pesquisadora com exagero.

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

  1. O texto-base apresenta a fala direta da pesquisadora Helena entre aspas e, depois, retoma a mesma ideia em discurso indireto no boletim ("segundo a pesquisadora, a intervenção antecipada poderia enfraquecer...").
  2. Ao combinar as duas formas, o redator mantém a referência explícita à fonte, o que preserva a marca da fala original e atribui a informação a uma pessoa identificada, reforçando sua credibilidade.
  3. O enunciado diz que a combinação ajudou a deixar a informação mais clara "sem perder o vínculo com a fonte citada", o que confirma que o efeito é de preservação da autoria e da credibilidade.
  4. Alternativa A: correta, pois descreve exatamente esse efeito de preservar a marca da fala original e reforçar a credibilidade.
  5. Alternativa B: errada, porque o texto não substitui o tema por descrição vaga; ao contrário, a poda e seus efeitos são explicitados.
  6. Alternativa C: errada, porque a fonte continua presente e nomeada ao longo do boletim, o oposto de eliminá-la.
  7. Alternativa D: errada, porque a opinião da pesquisadora não é transformada em ordem; o texto apenas informa que a equipe ajustaria o cronograma.
  8. Alternativa E: errada, pois o texto tem tom informativo e não produz humor nem exagero.
  9. Conclusão: o gabarito oficial A está correto.

💡 Dica: Compare a fala direta com o discurso indireto para entender o efeito de sentido.

Alternativa por alternativa

A Correta

A fala direta reproduz as palavras da pesquisadora e o discurso indireto retoma a ideia, mantendo a fonte visível e dando autoridade ao boletim.

B Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno acha que a retomada indireta troca o tema por uma descrição genérica, sem ligação com a poda. Ele não percebe que o texto explicita os efeitos da poda antecipada.

Por que engana: Confundir discurso direto com indireto e não identificar o efeito de sentido produzido pela combinação dos dois.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno entende que, ao reescrever a fala em discurso indireto, o texto apaga o autor e torna a informação impessoal. Não percebe que a fonte é nomeada e mantida na retomada.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno confunde a recomendação técnica da pesquisadora com uma ordem obrigatória para a população. O texto apenas relata a opinião e o ajuste de cronograma, sem impor nada aos moradores.

E Erradaerro: Senso comum

O aluno imagina que a repetição da fala, por ser reproduzida duas vezes, cria um tom exagerado ou cômico. O texto tem caráter informativo e não apresenta exagero.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Aplicar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

fala direta e indireta

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

discurso direto e indireto · interpretação textual

📚 Reveja

Estude os efeitos do discurso direto e indireto em textos.

⚠️ Erro mais comum

Confundir discurso direto com indireto e não identificar o efeito de sentido produzido pela combinação dos dois.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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