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Ciências9º anoBNCC EF09CI15Média⏱ medio

Quando o Sol desaparecia atrás da serra, os anciãos de um povo do cerrado observavam o brilho de certas…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF09CI15

Relacionar diferentes leituras do céu e explicações sobre a origem da Terra, do Sol ou do Sistema Solar às necessidades de distintas culturas (agricultura, caça, mito, orientação espacial e temporal etc.).

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Quando o Sol desaparecia atrás da serra, os anciãos de um povo do cerrado observavam o brilho de certas estrelas para decidir o melhor momento de semear o milho. Em outra região, navegadores de uma ilha do oceano aprendiam a reconhecer constelações para orientar as viagens noturnas entre as ilhas. Já um grupo de sábios, reunido em um vale fértil, explicava a origem do mundo dizendo que a Terra nasceu do encontro entre forças divinas e o céu estrelado. Embora essas falas fossem diferentes, todas davam sentido ao céu para resolver necessidades concretas: plantar, viajar e compreender a própria origem. Com base no texto, interprete o que essas diferentes leituras do céu revelam sobre a relação entre conhecimento e necessidade de cada cultura.

  1. A) a observação do céu depende só da posição da Terra e não das necessidades de cada povo.
  2. B) a observação do céu produz sempre a mesma explicação sobre a origem do mundo, em qualquer cultura.
  3. C) a observação do céu serve apenas para prever o tempo e não para orientar outras ações humanas.
  4. D) a observação do céu atende a necessidades práticas e também pode sustentar explicações sobre a origem do mundo.
  5. E) a observação do céu substitui totalmente o uso de instrumentos e de registros para estudar o Universo.

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

  1. Leia o texto com atenção. Ele apresenta três situações: povo do cerrado que observa estrelas para decidir o plantio do milho, navegadores que reconhecem constelações para viajar à noite e sábios que explicam a origem da Terra pelo encontro de forças divinas com o céu estrelado.
  2. Identifique a ideia central. O texto afirma que, apesar de as falas serem diferentes, todas dão sentido ao céu para resolver necessidades concretas: plantar, viajar e compreender a origem. Logo, o conhecimento sobre o céu está ligado às necessidades de cada cultura.
  3. Procure a alternativa que reúne essa ideia. A alternativa D afirma que a observação do céu atende a necessidades práticas (plantar e viajar) e também pode sustentar explicações sobre a origem do mundo (a explicação dos sábios). Essa é a leitura correta do texto.
  4. Analise as demais alternativas. A: está errada, pois o texto diz que a observação depende das necessidades de cada povo, não apenas da posição da Terra. B: está errada, pois o texto mostra explicações diferentes para a origem do mundo. C: está errada, pois o texto mostra o céu orientando o plantio e as viagens, não só a previsão do tempo. E: está errada, pois o texto não trata de substituição de instrumentos e registros.
  5. Conclusão. Concordo com o gabarito oficial, D, que é a única alternativa coerente com o texto.

💡 Dica: Analise como diferentes culturas usam o céu para atender suas necessidades.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno entendeu que a observação do céu é determinada apenas por fatores astronômicos, como a posição da Terra, ignorando que o texto destaca as necessidades de cada povo.

Por que engana: Confundir que a observação do céu tem uma única função ou explicação universal.

B Erradaerro: Interpretação

O aluno acredita que a observação do céu leva universalmente a uma mesma explicação sobre a origem do mundo, ignorando a diversidade de explicações apresentada no texto.

C Erradaerro: Interpretação

O aluno restringiu a função do céu à previsão do tempo, desconsiderando que o texto mostra o céu orientando viagens e a origem do mundo.

D Correta

Correta. O texto mostra usos distintos do céu para agricultura, navegação e explicação da origem, conforme a necessidade de cada cultura.

E Erradaerro: Senso comum

O aluno supôs que a observação do céu dispensa instrumentos e registros, uma ideia que não aparece no texto, que trata apenas de observação e interpretação a olho nu.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Avaliar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

relação conhecimento e cultura

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

interpretação de texto · conhecimento cultural básico

📚 Reveja

estude como culturas interpretam fenômenos naturais

⚠️ Erro mais comum

Confundir que a observação do céu tem uma única função ou explicação universal.

🌎 Tema transversal

multiculturalismo

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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