Em uma atividade da turma, a professora pediu que os alunos identificassem um ser vivo no pátio da escola…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Selecionar exemplos de como a sucessão de dias e noites orienta o ritmo de atividades diárias de seres humanos e de outros seres vivos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma atividade da turma, a professora pediu que os alunos identificassem um ser vivo no pátio da escola. Qual opção mostra um ser vivo?
- A) Uma planta crescendo no jardim
- B) Uma pedra no chão
- C) Um banco de madeira
- D) Uma poça de água
- E) Um caderno esquecido
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Um ser vivo é aquele que nasce, cresce, se alimenta, respira, se reproduz e morre. Por isso, para identificar um ser vivo, é preciso procurar entre as opções algo que tenha essas características.
- Analisando a alternativa A, uma planta crescendo no jardim, vemos que a planta cresce, realiza fotossíntese, respira e se reproduz. Portanto, ela é um ser vivo, e esta é a resposta correta.
- A alternativa B, uma pedra no chão, está errada porque a pedra é um material mineral, não cresce, não se alimenta e não se reproduz.
- A alternativa C, um banco de madeira, está errada porque a madeira é um material que já foi parte de uma árvore, mas o banco não está vivo e não realiza funções vitais.
- A alternativa D, uma poça de água, está errada porque a água é uma substância sem vida, embora seja importante para os seres vivos.
- A alternativa E, um caderno esquecido, está errada porque o caderno é um objeto fabricado pelo ser humano e não possui nenhuma característica de ser vivo.
- O gabarito oficial indica A, que coincide com a resolução feita aqui.
💡 Dica: Observe qual opção nasce e cresce.
Alternativa por alternativa
Plantas são seres vivos porque nascem, crescem e precisam de água e luz.
O aluno pode achar que a pedra está viva por ser um elemento natural, como as plantas, sem perceber que seres vivos precisam realizar funções vitais.
Por que engana: O aluno pode confundir objetos inanimados com seres vivos por falta de entendimento das caracteristicas basicas dos seres vivos.
O aluno pode pensar que a madeira, por vir de uma árvore, ainda guarda vida no banco, confundindo origem orgânica com estado de ser vivo.
O aluno pode considerar a água um ser vivo por ser essencial à vida, confundindo a importância de uma substância para os seres vivos com a condição de ser vivo.
O aluno pode ter lido apenas a palavra 'esquecido' ou ter ignorado a pergunta sobre seres vivos, sem analisar as características do objeto.
Raio-X da questão
seres vivos
Identificar seres vi
caracteristicas dos seres vivos · diferenca entre objetos vivos e nao vivos
diferenca entre vivo e nao vivo
O aluno pode confundir objetos inanimados com seres vivos por falta de entendimento das caracteristicas basicas dos seres vivos.
pensamento_critico
patio da escola
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