No acesso de um centro cultural, foi instalado um sensor de infravermelho que registra a temperatura aparente…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Investigar e discutir o uso indevido de conhecimentos das Ciências da Natureza na justificativa de processos de discriminação, segregação e privação de direitos individuais e coletivos, em diferentes contextos sociais e históricos, para promover a equidade e o respeito à diversidade.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No acesso de um centro cultural, foi instalado um sensor de infravermelho que registra a temperatura aparente das pessoas na faixa de 8 a 14 um. Depois de uma semana, um administrador divulgou que visitantes com pele mais escura deveriam entrar por uma fila separada, pois, segundo ele, "absorvem mais radiação e, por isso, seriam naturalmente mais problemáticos em ambientes cheios". A equipe técnica lembrou que a câmera mede apenas a radiação térmica emitida na superfície, que depende também da temperatura do corpo, da roupa e do ambiente. Em um teste, duas pessoas com 36,5 C, vestidas com tecidos diferentes, produziram leituras distintas sem que isso indicasse qualquer diferença de comportamento, capacidade ou direito de acesso. Considere o texto e identifique o problema físico e ético na justificativa apresentada pelo administrador.
- A) a necessidade de calibrar o sensor invalida apenas a medida, mantendo válida a separação dos visitantes.
- B) a menor reflexão da pele escura prova maior aquecimento, justificando o atendimento separado dos visitantes.
- C) a emissão térmica da pele indica menor inteligência, legitimando a triagem de entrada em filas diferentes.
- D) a intensidade infravermelha define a conduta dos visitantes, tornando aceitável a restrição proposta pelo administrador.
- E) a relação entre emissão infravermelha e valor social dos visitantes é inexistente, de modo que a segregação proposta não se sustenta.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Identifique o problema físico. O sensor mede a radiação infravermelha emitida pela superfície, que depende da temperatura da pele, da roupa, do ambiente e da emissividade. O texto mostra que duas pessoas a 36,5 C, com roupas diferentes, geram leituras diferentes sem que isso diga nada sobre comportamento. Logo, a leitura não serve como medida de periculosidade. Passo 2: Identifique o problema ético. O administrador transforma uma característica física (cor da pele) em critério de conduta e de acesso, o que é discriminação, pois não há relação entre emissão térmica e comportamento ou direito. Passo 3: Avalie as alternativas. A alternativa A trata só da calibração e aceita a separação dos visitantes, o que ignora o problema ético. A alternativa B é um erro físico: menor reflexão não prova maior aquecimento de forma que justifique separar pessoas, e o texto não estabelece esse vínculo. A alternativa C atribui inteligência à emissão térmica, algo sem qualquer base científica nem no texto. A alternativa D diz que a intensidade infravermelha define a conduta, o que contraria o texto. Passo 4: Conclusão. A alternativa E é a única que reconhece simultaneamente a inexistência de relação entre emissão infravermelha e valor social e a consequente falta de sustentação da segregação. Ela está correta e coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Analise o texto para identificar o erro físico e ético na justificativa do administrador.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que o único problema é técnico, isto é, que basta calibrar o sensor para que a separação dos visitantes passe a ser válida. Ele não percebe que a falha é também ética, pois a conduta discriminatória não depende da precisão do aparelho.
O aluno confunde reflexão com aquecimento e supõe que uma pele que reflete menos esteja necessariamente mais quente, o que justificaria atendimento separado. Ele aceita uma inferência física inválida e não questiona o vínculo entre temperatura da pele e comportamento.
Por que engana: Confundir emissão térmica com características pessoais ou sociais, levando a conclusões preconceituosas.
O aluno interpreta a emissão térmica como indicador de inteligência, uma ideia sem fundamento físico nem social. Ele pode ter aceitado a premissa do administrador sem avaliar a coerência científica do texto.
O aluno acredita que a intensidade da radiação infravermelha determina a conduta das pessoas, então aceita a restrição como consequência natural da medição. Ele não compreende que a leitura do sensor só descreve a superfície do corpo e não o comportamento.
Correta. A leitura térmica não determina caráter, comportamento nem direito de acesso; usar esse dado para separar pessoas é indevido e discriminatório.
Raio-X da questão
radiação infravermelha e ética
diagnostico
radiação infravermelha · propriedades térmicas da pele
estude emissão térmica e preconceito em contextos científicos
Confundir emissão térmica com características pessoais ou sociais, levando a conclusões preconceituosas.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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