No mural da biblioteca do bairro, havia um aviso sobre a campanha de troca de livros. O texto informava que…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Distinguir, em segmentos descontínuos de textos, fato da opinião enunciada em relação a esse mesmo fato.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No mural da biblioteca do bairro, havia um aviso sobre a campanha de troca de livros. O texto informava que, em três dias, 380 exemplares foram entregues por moradores e estudantes, e que parte deles já havia sido organizada em caixas para empréstimo. Ao lado do aviso, a coordenadora escreveu: "A resposta da comunidade foi surpreendente". No mesmo espaço, uma estudante comentou: "Esse projeto é muito importante para estimular a leitura". No fim da página, a equipe registrou que a próxima etapa seria separar os livros por faixa etária e por gênero literário. Entre as informações do mural, algumas mostram o que aconteceu; outras revelam avaliação de quem escreveu. Essa diferença ajuda o leitor a entender como o texto apresenta os acontecimentos e as opiniões sobre eles. Identifique a alternativa que registra um fato apresentado no texto-base.
- A) Esse projeto é muito importante para estimular a leitura.
- B) A campanha deve continuar por mais tempo.
- C) A resposta da comunidade foi surpreendente.
- D) A campanha recebeu 380 livros em três dias.
- E) O projeto merece ser exemplo para outras escolas.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Para resolver, separe no texto o que aconteceu (fatos, algo que pode ser verificado ou contado) do que foi dito por alguém como avaliação (opinião, juízo de valor). O enunciado afirma essa diferença logo no início. Passo 2: Releia o mural. O fato é que, em três dias, 380 exemplares foram entregues, o que corresponde à alternativa D, 'A campanha recebeu 380 livros em três dias', que é a mesma informação com outras palavras. Pode-se conferir a quantidade, por isso é um fato. Passo 3: Analise as demais alternativas. A alternativa A é uma avaliação feita pela estudante ('muito importante'), portanto é opinião. A alternativa B é uma sugestão sobre o futuro da campanha, que não aparece no texto. A alternativa C é a impressão da coordenadora ('surpreendente'), isto é, uma avaliação. A alternativa E é um juízo de valor sobre o projeto ('merece ser exemplo') que o texto não registra como fato. Passo 4: Conclusão: a única alternativa que registra um fato apresentado no texto é a D. O gabarito oficial, D, está correto.
💡 Dica: Identifique no texto a informação que apresenta um fato, não opinião.
Alternativa por alternativa
Tomou a opinião da estudante ('muito importante') como se fosse um acontecimento verificável, sem perceber que é uma avaliação pessoal.
Acreditou que o mural recomenda a continuidade da campanha, quando o texto não fala em prolongar o projeto e apenas descreve o que foi feito e a próxima etapa.
Confundiu a impressão da coordenadora ('surpreendente') com um dado objetivo, sem notar que a palavra expressa uma avaliação subjetiva.
Por que engana: Confundir opinioes com fatos, escolhendo frases que expressam julgamentos pessoais em vez de informacoes objetivas.
Esse dado informa um acontecimento verificável no texto, sem julgamento pessoal.
Supôs que um elogio ao projeto equivale a um fato registrado, aceitando intuitivamente que o projeto de fato merece ser exemplo sem que o texto informe isso.
Raio-X da questão
diferenca fato e opiniao
diagnostico
compreensao de texto
estude como diferenciar fatos de opinioes em textos
Confundir opinioes com fatos, escolhendo frases que expressam julgamentos pessoais em vez de informacoes objetivas.
pensamento_critico
cotidiano
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