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História9º anoBNCC EF09HI26Difícil⏱ medio

Na primeira década da República, a prefeitura de uma capital brasileira passou a registrar prisões de homens…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF09HI26

Discutir e analisar as causas da violência contra populações marginalizadas (negros, indígenas, mulheres, homossexuais, camponeses, pobres etc.) com vistas à tomada de consciência e à construção de uma cultura de paz, empatia e respeito às pessoas.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Na primeira década da República, a prefeitura de uma capital brasileira passou a registrar prisões de homens negros, mulheres que vendiam comida nas ruas e jovens suspeitos de “vadiagem”. Em relatórios policiais, a presença desses grupos era tratada como sinal de desordem, e práticas como a capoeira, os batuques e a circulação sem trabalho fixo foram associadas à criminalidade. Ao mesmo tempo, leis municipais exigiam roupas, horários e formas de circulação compatíveis com o ideal de “cidade moderna”. Em consequência, aumentaram revistas, despejos e punições sobre quem dependia do espaço público para viver. Esse cenário revelava que a violência não era casual, mas ligada a disputas sobre quem poderia ocupar a cidade e segundo quais regras. Considere o texto-base e identifique a principal causa histórica da violência dirigida a esses grupos.

  1. A) A valorização da cultura afro-brasileira, que buscava integrar capoeira e batuques às instituições oficiais.
  2. B) A ampliação da participação política, que garantia direitos iguais e reduzia conflitos na cidade.
  3. C) A necessidade de substituir o trabalho urbano por ações assistenciais, com prioridade para os mais pobres.
  4. D) A proteção de costumes populares, que ampliava a liberdade de circulação e de trabalho nas ruas.
  5. E) A defesa de uma ordem social excludente, que criminalizava a pobreza e a presença negra no espaço urbano.

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

  1. Leia o texto-base com atenção. Ele descreve prisões de homens negros, mulheres vendedoras de comida e jovens acusados de vadiagem, práticas como capoeira e batuques tratadas como crime, e leis que exigiam roupas, horários e formas de circulação segundo um padrão de cidade moderna.
  2. Identifique o padrão comum. Todos os casos mostram grupos pobres e negros sendo vigiados e punidos justamente por ocuparem o espaço público para viver, sem que essa ocupação fosse, em si, um crime.
  3. Relacione com a pergunta. A principal causa histórica da violência é a defesa de uma ordem social que excluía os pobres e os negros da cidade, transformando sua presença e seus modos de vida em desordem a ser reprimida. O próprio texto afirma que a violência estava ligada a disputas sobre quem podia ocupar a cidade e segundo quais regras.
  4. Analise as alternativas erradas. A) Está errada, pois o texto mostra repressão à capoeira e aos batuques, e não integração deles às instituições oficiais. B) Está errada, pois o texto não fala em direitos iguais; ao contrário, mostra exclusão de grupos populares. C) Está errada, pois não há no texto qualquer política assistencial; a ênfase é na repressão e no controle. D) Está errada, pois o texto descreve restrição, e não ampliação, da liberdade de circulação e de trabalho nas ruas.
  5. Conclusão. A alternativa E é a única que descreve a causa da violência apontada pelo texto, portanto o gabarito oficial está correto.

💡 Dica: Analise o texto para identificar a causa histórica da violência mencionada.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno pode ter entendido que a presença da capoeira e dos batuques nas instituições indica valorização cultural, ignorando que o texto mostra essas práticas sendo criminalizadas.

Por que engana: Confundir a criminalização da pobreza com valorização cultural ou proteção de costumes populares.

B Erradaerro: Interpretação

O aluno pode ter associado 'participação política' a 'direitos iguais' sem perceber que o texto descreve exclusão e punição de grupos populares, o que contradiz a ideia de redução de conflitos.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno pode ter imaginado que a ação do Estado sobre pobres foi assistencial, confundindo controle policial com políticas de proteção social que o texto não menciona.

D Erradaerro: Atenção

O aluno pode ter lido 'proteção de costumes populares' como algo que o texto valoriza, sem notar que a repressão aumentou justamente sobre quem circulava e trabalhava nas ruas.

E Correta

Correta. O texto mostra leis e ações policiais para controlar libertos, pobres e práticas culturais negras, indicando exclusão social e racial como causa da violência.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Entender
Leitura medio
Discriminação alto
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

violência urbana e exclusão social

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

história da república brasileira · exclusão social urbana

📚 Reveja

Estude a exclusão social e criminalização da pobreza no Brasil republicano.

⚠️ Erro mais comum

Confundir a criminalização da pobreza com valorização cultural ou proteção de costumes populares.

🌎 Tema transversal

cidadania_etica

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

historico

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