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Geografia4º anoBNCC EF04GE02Difícil⏱ medio

No fim da tarde, a praça do bairro encheu-se de mesas com quitutes levados por famílias antigas e…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF04GE02

Descrever processos migratórios e suas contribuições para a formação da sociedade brasileira.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

No fim da tarde, a praça do bairro encheu-se de mesas com quitutes levados por famílias antigas e recém-chegadas. Havia bolo de milho, beiju e peixe assado, ao lado de feijão-preto, acarajé e cocadas. Em uma roda, uma avó contou palavras aprendidas com os avos indígenas da região; em outra, um grupo de jovens ensinou um ritmo de tambor usado na festa da comunidade. Na entrada, cartazes lembravam que o bairro também recebeu pessoas de outros lugares do Brasil, que trouxeram novos modos de falar, cozinhar e brincar. Ao final, uma criança disse que aquele encontro ajudava a conhecer melhor a história das famílias que vivem ali. Analise o texto e identifique o conjunto de elementos que melhor mostra a presença de diferentes culturas no lugar de vivencia.

  1. A) O calor do dia, a sombra das árvores e a chuva que pode cair no mês.
  2. B) A direção da praça, o caminho até a entrada e o sentido das ruas ao redor.
  3. C) As ruas, as casas e o movimento de carros que aumentam no fim da tarde.
  4. D) As lojas, os empregos e as máquinas usadas para transportar mercadorias.
  5. E) Os alimentos, as palavras e os ritmos trazidos por grupos indígenas, afro-brasileiros e de outras origens.

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

  1. O enunciado descreve uma festa de bairro com elementos de diferentes origens: quitutes como bolo de milho, beiju e peixe assado (tradições indígenas e de outras regiões), feijão-preto e acarajé (tradição afro-brasileira), cocadas; palavras aprendidas com os avós indígenas; um ritmo de tambor; e pessoas de outros lugares do Brasil que trouxeram novos modos de falar, cozinhar e brincar.
  2. A pergunta pede o conjunto de elementos que melhor mostra a presença de diferentes culturas no lugar de vivência. Esse conjunto deve reunir manifestações culturais concretas, como comida, linguagem e música/dança.
  3. Analisando as alternativas, a E reúne exatamente isso: os alimentos, as palavras e os ritmos trazidos por grupos indígenas, afro-brasileiros e de outras origens. Está certa.
  4. As demais alternativas estão erradas porque tratam de elementos físicos ou econômicos que não revelam diversidade cultural: A fala sobre clima e tempo; B trata de orientação e direção das ruas; C descreve a infraestrutura urbana e o trânsito; D menciona comércio, empregos e máquinas, que não são expressões culturais no texto.
  5. Portanto, o gabarito oficial E está correto, pois a alternativa que melhor responde à questão é a que une as manifestações culturais descritas no texto.

💡 Dica: Leia o texto atentamente e identifique os elementos culturais mencionados.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno pode ter confundido 'elementos do lugar' com 'características naturais', pensando que o clima e a vegetação mostram a presença de culturas diferentes.

Por que engana: O aluno pode confundir elementos físicos do lugar com elementos culturais que indicam diversidade.

B Erradaerro: Interpretação

O aluno pode ter tomado a palavra 'lugar' no sentido de localização geográfica e acreditado que a organização espacial da praça e das ruas revela a diversidade cultural.

C Erradaerro: Senso comum

O aluno pode ter achado que a presença de ruas, casas e movimento urbano já indica diversidade cultural, sem perceber que a questão pede manifestações culturais, não infraestrutura.

D Erradaerro: Conceitual

O aluno pode ter associado a diversidade do bairro à economia e ao comércio, pensando que lojas e empregos representam culturas diferentes, ao invés de práticas culturais trazidas pelos grupos.

E Correta

O texto apresenta comidas, palavras e música ligados a diferentes grupos culturais presentes na comunidade, exatamente o que se pede.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Analisar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

diversidade cultural local

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

elementos culturais locais

📚 Reveja

Estude sobre diversidade cultural e elementos culturais em comunidades.

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode confundir elementos físicos do lugar com elementos culturais que indicam diversidade.

🌎 Tema transversal

multiculturalismo

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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