No caderno de bordo de um grupo de leitura, a pesquisadora Marina Lopes registrou: “A entrevista com os…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Resumir e resenhar textos, por meio do uso de paráfrases, de marcas do discurso reportado e de citações, para uso em textos de divulgação de estudos e pesquisas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No caderno de bordo de um grupo de leitura, a pesquisadora Marina Lopes registrou: “A entrevista com os moradores mostrou que a praça ganhou novos usos depois da instalação das bicicletarias e do banco de madeira”. Em seguida, ela anotou que o espaço passou a receber mais pessoas no fim da tarde, sobretudo jovens e idosos, e que isso favoreceu encontros e permanência no local. Ao revisar o texto para um boletim de divulgação, a orientadora pediu que a ideia principal fosse resumida sem copiar toda a frase original, mas mantendo a informação atribuída à pesquisadora. O grupo também deveria conservar apenas os dados centrais, sem detalhes repetidos. Identifique a versão que melhor resume o trecho, preservando a ideia central e o discurso reportado.
- A) A orientadora pediu que o texto fosse copiado sem mudanças, preservando toda a frase original.
- B) O grupo concluiu que os encontros desapareceram na praça depois das mudanças feitas no espaço.
- C) Marina Lopes afirmou que a praça recebeu novos usos e passou a reunir mais pessoas ao fim da tarde.
- D) Marina Lopes afirmou que a praça ganhou novos usos depois da instalação das bicicletarias e do banco de madeira.
- E) A praça recebeu novos usos e passou a reunir mais pessoas ao fim da tarde, sobretudo jovens e idosos.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A tarefa pede um resumo que preserve a ideia central e o discurso reportado, ou seja, a informação deve continuar atribuída a Marina Lopes, sem copiar a frase original inteira. Passo 2: A ideia central do trecho é que a praça ganhou novos usos após a instalação das bicicletarias e do banco de madeira e passou a receber mais pessoas no fim da tarde, o que favoreceu encontros e permanência. Passo 3: A alternativa C resume essas duas informações centrais (novos usos e mais pessoas ao fim da tarde) e mantém a atribuição a Marina Lopes com o verbo de discurso afirmou, sem repetir detalhes. Passo 4: A alternativa A está errada porque pede cópia sem mudanças, indo contra a orientação de resumir. Passo 5: A alternativa B está errada porque afirma que os encontros desapareceram, o oposto do que o texto registra. Passo 6: A alternativa D está errada porque apenas repete quase literalmente a frase original, descumprindo a exigência de não copiar toda a frase. Passo 7: A alternativa E está errada porque, embora resuma bem, perde o discurso reportado, já que não atribui a informação à pesquisadora, e ainda repete o detalhe de jovens e idosos que a orientadora pediu para evitar. Conclusão: a resposta correta é a alternativa C, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Leia atentamente o trecho e identifique a versão que resume a ideia principal mantendo o discurso da pesquisadora.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter interpretado que a orientadora queria preservar o texto integralmente, confundindo a ideia de manter a informação com a de manter a redação original.
O aluno pode ter invertido o sentido do trecho, achando que as mudanças na praça fizeram os encontros desaparecerem, quando o texto diz o contrário.
Mantém a informação principal e atribui a ideia à pesquisadora, como pede um resumo com discurso reportado.
O aluno pode ter achado que a melhor síntese é a cópia quase literal da frase original, sem perceber que a orientadora pediu explicitamente para não copiar a frase inteira.
Por que engana: O aluno pode confundir resumo com cópia literal ou interpretar incorretamente o discurso da pesquisadora.
O aluno pode ter focado apenas no conteúdo informativo e esquecido a exigência de manter o discurso reportado, retirando a atribuição a Marina Lopes e repetindo detalhes desnecessários.
Raio-X da questão
resumo de texto e discurso indireto
avaliacao
compreensão de texto · discurso indireto
estudo sobre resumo textual e discurso indireto
O aluno pode confundir resumo com cópia literal ou interpretar incorretamente o discurso da pesquisadora.
pensamento_critico
cotidiano
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