Depois da revitalização, a praça do bairro passou a reunir diferentes grupos ao longo do dia. Pela manhã…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Depois da revitalização, a praça do bairro passou a reunir diferentes grupos ao longo do dia. Pela manhã, idosos utilizam os bancos para conversar; à tarde, crianças ocupam o espaço de recreação; à noite, jovens participam de atividades culturais organizadas pela comunidade. A mudança não se deve apenas aos novos equipamentos, mas também ao sentimento de pertencimento construído pelos moradores, que passaram a cuidar do local e a propor novas formas de uso. Considerando a organização das informações no texto, qual ideia principal orienta a construção do relato?
- A) A revitalização da praça favoreceu sua apropriação coletiva como espaço de convivência.
- B) A instalação de novos equipamentos determinou o funcionamento cotidiano da praça.
- C) A praça passou a oferecer atividades distintas conforme o período do dia.
- D) A praça passou a ser utilizada principalmente pelas crianças do bairro.
- E) Os moradores assumiram a conservação da praça após a revitalização.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Leia o texto e identifique o que se repete e o que organiza o relato. O texto descreve diferentes grupos (idosos pela manhã, crianças à tarde, jovens à noite) ocupando a praça, e depois afirma que a mudança se deve também ao sentimento de pertencimento dos moradores, que cuidam do local e propõem novas formas de uso.
- Pergunte-se qual ideia unifica esses exemplos. Os períodos do dia e os grupos são apenas exemplos de uma mesma transformação: a praça passou a ser usada e vivida coletivamente como espaço de convivência, por causa da revitalização e do envolvimento da comunidade.
- Verifique as alternativas. A alternativa A expressa essa ideia central: a apropriação coletiva (uso e cuidado compartilhados) como espaço de convivência. Gabarito confirmado.
- Por que as outras estão erradas. B: o texto diz que a mudança não se deve apenas aos equipamentos, então eles não determinam sozinhos o funcionamento. C: a diferença de atividades por período é um detalhe ilustrativo, não a ideia que orienta o relato. D: as crianças são apenas um dos grupos citados, não o principal. E: o cuidado pelos moradores aparece, mas é apenas um dos elementos que sustentam a ideia maior.
💡 Dica: Identifique a ideia que reúne e explica as principais informações do texto.
Alternativa por alternativa
O texto apresenta diferentes usos da praça por grupos diversos e relaciona essa ocupação tanto à revitalização física quanto ao sentimento de pertencimento dos moradores. Assim, a ideia central é a transformação do local em um espaço coletivo de convivência, e não apenas a instalação de novos equipamentos.
O aluno tomou os novos equipamentos como causa única da mudança, ignorando a frase que afirma que a transformação não se deve apenas a eles.
O aluno considerou o exemplo dos períodos do dia como a ideia central, confundindo um recurso de organização do relato com o tema que o orienta.
Por que engana: O aluno pode escolher uma informação específica do texto, como o uso por crianças ou a conservação pelos moradores, em vez de reconhecer a síntese geral do relato.
O aluno destacou a presença das crianças por ser um grupo citado, mas o texto apresenta crianças apenas como um de três grupos, sem prioridade.
O aluno tomou um elemento do texto (o cuidado dos moradores) como ideia principal, quando ele é apenas um dos fatores que sustentam a apropriação coletiva da praça.
Raio-X da questão
Identificação da ideia principal
avaliacao
Compreensão global do texto · Diferenciação entre ideia principal e detalhe
Revise como localizar a ideia principal considerando o conjunto das informações do texto.
O aluno pode escolher uma informação específica do texto, como o uso por crianças ou a conservação pelos moradores, em vez de reconhecer a síntese geral do relato.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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