Na periferia de uma cidade, o caminhão da coleta seletiva passou a circular duas vezes por semana, depois que…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Problematizar hábitos e práticas individuais e coletivos de produção, reaproveitamento e descarte de resíduos em metrópoles, áreas urbanas e rurais, e comunidades com diferentes características socioeconômicas, e elaborar e/ou selecionar propostas de ação que promovam a sustentabilidade socioambiental, o combate à poluição sistêmica e o consumo responsável.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na periferia de uma cidade, o caminhão da coleta seletiva passou a circular duas vezes por semana, depois que associações de moradores e catadores organizaram pontos de entrega para papel, vidro, metal e plástico. Em pouco tempo, porém, parte das famílias voltou a misturar restos de comida com recicláveis e a colocar sacos fora do horário. Em reunião comunitária, uma catadora observou que a mudança não dependia só da boa vontade individual: era preciso combinar horários, orientar os vizinhos e transformar o novo hábito em regra cotidiana. Segundo ela, quando isso acontece, o descarte deixa de ser uma ação isolada e passa a integrar a vida coletiva. Analise a situação descrita e identifique a interpretação sociológica que melhor explica a consolidação do descarte seletivo na comunidade.
- A) Apresenta a reciclagem como ação carismática, pois depende da liderança pessoal de uma catadora sobre os vizinhos.
- B) Define a reciclagem como escolha puramente individual, pois cada morador decide sozinho como descartar seus resíduos.
- C) Reconhece a reciclagem como um fato social, pois regras coletivas orientam e pressionam o comportamento dos moradores.
- D) Trata a reciclagem como costume natural, pois separar lixo seria um comportamento espontâneo e sem aprendizagem social.
- E) Explica a reciclagem como resultado de interesse econômico, pois só o lucro das famílias determina o descarte dos resíduos.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve um caso em que o descarte seletivo só se consolidou quando deixou de depender apenas da vontade individual e passou a ser combinado, orientado e transformado em regra cotidiana, integrando a vida coletiva.
- Na sociologia de Durkheim, um fato social é uma maneira de agir, pensar e sentir exterior ao indivíduo, dotada de poder coercitivo, que se impõe a ele. Os horários combinados, a orientação aos vizinhos e a regra cotidiana são exatamente esse tipo de realidade externa e coletiva que pressiona o comportamento dos moradores.
- Portanto, a alternativa C é a correta, pois reconhece a reciclagem como fato social, já que regras coletivas orientam e pressionam os moradores. Resolvi a questão sem depender do gabarito e cheguei à mesma conclusão.
- A alternativa A está errada porque o texto fala de organização coletiva, e não de carisma ou liderança pessoal de uma catadora. A alternativa B está errada porque nega justamente o ponto central do texto, que é a insuficiência da boa vontade individual. A alternativa D está errada porque o próprio texto mostra que o hábito precisa ser aprendido e orientado, não sendo natural. A alternativa E está errada porque o enunciado não menciona interesse econômico como motor do descarte.
💡 Dica: Identifique o conceito sociológico que explica a influência das regras coletivas no comportamento.
Alternativa por alternativa
O aluno confunde a liderança de uma catadora em uma reunião com uma autoridade carismática que sozinha determina o comportamento, ignorando que o texto fala de regras e combinados coletivos.
O aluno entende que, por cada morador ter liberdade de escolha, o descarte seria apenas individual, desconsiderando que o texto afirma que a mudança não depende só da boa vontade individual.
Por que engana: Confundir ação individual com comportamento social influenciado por normas coletivas.
Correta. O texto mostra normas, horários e cobrança coletiva, características de fato social, no sentido durkheimiano, aplicadas ao descarte de resíduos.
O aluno acredita que separar lixo é um hábito intuitivo e natural, como se ninguém precisasse aprender ou ser orientado a fazê-lo, o que contraria a experiência descrita no texto.
O aluno supõe que a motivação econômica, como o possível ganho com a venda de recicláveis, explica sozinha o descarte, quando o texto não cita lucro como causa.
Raio-X da questão
fato social e comportamento coletivo
diagnostico
conceito de fato social · comportamento coletivo
Estude o conceito de fato social e sua influência no comportamento individual e coletivo.
Confundir ação individual com comportamento social influenciado por normas coletivas.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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