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Na banca de um festival comunitario, uma equipe prepara pedidos de lembrancas artesanais para varias turmas…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF07MA07

Representar por meio de um fluxograma os passos utilizados para resolver um grupo de problemas.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Na banca de um festival comunitario, uma equipe prepara pedidos de lembrancas artesanais para varias turmas. Para evitar erros, o grupo combinou que todos os calculos seguiriam sempre os mesmos passos. Primeiro, anotam a quantidade de lembrancas pedidas. Depois, multiplicam essa quantidade pelo preco de uma lembranca. Em seguida, somam o valor fixo da embalagem. Se o pedido tiver 20 lembrancas ou mais, aplicam um desconto de 10% sobre o total. Por fim, registram o valor final no caderno de controle. A orientacao e usada para qualquer pedido, mudando apenas a quantidade anotada no inicio. Considere as informacoes do texto-base e identifique a sequencia de passos que pode ser representada em um fluxograma para calcular o valor final de um pedido.

  1. A) Registrar a quantidade, multiplicar pelo preco unitario, somar a embalagem, anotar o total e aplicar desconto se houver.
  2. B) Registrar a quantidade, aplicar desconto se houver, multiplicar pelo preco unitario, somar a embalagem e anotar o total.
  3. C) Registrar a quantidade, multiplicar pelo preco unitario, somar a embalagem, aplicar desconto se houver e anotar o total.
  4. D) Registrar a quantidade, somar a embalagem, multiplicar pelo preco unitario, aplicar desconto se houver e anotar o total.
  5. E) Registrar a quantidade, multiplicar pelo preco unitario, aplicar desconto se houver, somar a embalagem e anotar o total.

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. Identifique no texto a ordem fixa dos cálculos: anotar a quantidade, multiplicar pelo preço de uma lembrança, somar o valor fixo da embalagem, aplicar o desconto de 10% sobre o total quando o pedido tiver 20 lembranças ou mais, e registrar o valor final. Passo 2: Observe que o desconto incide sobre o total, e o total só existe depois de somar a embalagem. Por isso o desconto vem depois da soma e antes do registro final. Passo 3: A sequência correta é: registrar a quantidade, multiplicar pelo preço unitário, somar a embalagem, aplicar desconto se houver e anotar o total, que corresponde à alternativa C. Passo 4: A alternativa A está errada porque registra o total antes de aplicar o desconto, o que faria o valor anotado não refletir o desconto. Passo 5: A alternativa B está errada porque aplica o desconto antes de multiplicar pelo preço, invertendo a ordem dos cálculos. Passo 6: A alternativa D está errada porque soma a embalagem antes de multiplicar pelo preço, o que faria a embalagem ser multiplicada pela quantidade. Passo 7: A alternativa E está errada porque aplica o desconto antes de somar a embalagem, de modo que a embalagem ficaria fora do desconto, contrariando o texto, que manda aplicar o desconto sobre o total. Passo 8: Como o fluxograma deve representar a ordem exata dos passos, somente a alternativa C reproduz a sequência descrita no texto.

💡 Dica: Siga a ordem dos passos descritos no texto para identificar a sequência correta.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Procedimentala que mais engana

O aluno acredita que o valor final pode ser anotado antes do desconto e que o desconto poderia ser aplicado depois, sem alterar o registro. Ele não percebe que o caderno deve guardar o valor final já com o desconto.

Por que engana: Confundir a ordem das operações, aplicando o desconto antes de calcular o total ou somar a embalagem no momento errado.

B Erradaerro: Procedimental

O aluno acha que o desconto pode ser aplicado logo após anotar a quantidade, antes de existir um preço total. Ele não segue a ordem fixa descrita no texto, em que o desconto vem depois da soma.

C Correta

Essa ordem reproduz exatamente os passos descritos no texto-base para resolver qualquer pedido.

D Erradaerro: Procedimental

O aluno inverte a soma e a multiplicação, somando a embalagem antes de multiplicar pelo preço. Assim, ele acredita que a embalagem deve entrar na conta por lembrança, e não uma única vez no pedido.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno aplica o desconto somente sobre o valor das lembranças e soma a embalagem depois. Ele não lê que o desconto deve incidir sobre o total do pedido, que já inclui a embalagem.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Lembrar
Leitura medio
Discriminação alto
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade multipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

sequência de passos, cálculo, desconto

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

ordem das operações · multiplicação e soma

📚 Reveja

Estude a ordem correta das operações em problemas com etapas sequenciais e aplicação de descontos.

⚠️ Erro mais comum

Confundir a ordem das operações, aplicando o desconto antes de calcular o total ou somar a embalagem no momento errado.

🤝 Socioemocional

tomada_decisao

🏫 Contexto

cotidiano

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