No século XIX, fazendeiros queimaram matas e mexeram muito na terra para plantar café; depois, os terrenos…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Descrever modificações da natureza e da paisagem realizadas por diferentes tipos de sociedade, com destaque para os povos indígenas originários e povos africanos, e discutir a natureza e a lógica das transformações ocorridas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No século XIX, fazendeiros queimaram matas e mexeram muito na terra para plantar café; depois, os terrenos produziram menos, e eles abriram novas áreas. Qual foi uma consequência desse modo de plantar café?
- A) A terra ficou menos fértil.
- B) A terra ficou mais fértil.
- C) A mata foi sempre conservada.
- D) A terra foi mexida pouco.
- E) A terra produziu mais café.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O texto descreve um processo: os fazendeiros queimaram matas e revolveram a terra para plantar café. Depois, os terrenos passaram a produzir menos, e por isso eles abriram novas áreas. Passo 2: A queda na produção depois de um uso intenso indica que o solo perdeu nutrientes e fertilidade. A queimada e o revolvimento da terra, feitos sem cuidados de conservação, favorecem essa perda. Passo 3: Portanto, a consequência desse modo de plantar é que a terra ficou menos fértil, alternativa A, o que obrigou os fazendeiros a derrubar novas matas. Passo 4: A alternativa B está errada, pois a terra não ficou mais fértil, já que a produção caiu. Passo 5: A alternativa C está errada, pois a mata foi queimada e derrubada, não conservada. Passo 6: A alternativa D está errada, pois a terra foi bastante revolvida, e não pouco. Passo 7: A alternativa E está errada, pois o texto diz que os terrenos passaram a produzir menos, e não mais. Passo 8: O gabarito oficial coincide com esta análise, portanto não há discordância.
💡 Dica: Leia o texto atentamente e relacione as práticas agrícolas com suas consequências ambientais.
Alternativa por alternativa
A queima das matas e o uso intenso da terra fizeram os terrenos produzir menos. Isso mostra que a terra perdeu fertilidade.
O aluno acha que queimar a mata e mexer na terra enriquecem o solo, como se as cinzas fossem sempre um adubo que melhora a fertilidade. Ele ignora que o texto mostra queda na produção.
O aluno entende que a mata foi preservada, talvez por não reparar que o texto diz que os fazendeiros queimaram matas e abriram novas áreas. Ele lê a informação ao contrário.
O aluno inverte a informação do enunciado, que diz que a terra foi bastante revolvida. Um descuido na leitura da palavra pouco leva a essa escolha.
O aluno confunde a produção do início com a consequência final, supondo que a terra continuou produzindo mais café. O texto afirma justamente o contrário, que os terrenos passaram a produzir menos.
Raio-X da questão
impactos ambientais da agricultura
diagnostico
conceito de solo e fertilidade · impactos ambientais da agricultura
estude os efeitos da ocupação agrícola no solo e meio ambiente
Confundir diferentes tipos de impactos ambientais ou associar incorretamente a causa e efeito descritos no texto.
educacao_ambiental
pensamento_critico
historico
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