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História9º anoBNCC EF09HI36Média⏱ medio

“20 de novembro leva celebrações à Serra da Barriga”, diz a chamada de um portal local ao noticiar as…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF09HI36

Identificar e discutir as diversidades identitárias e seus significados históricos no início do século XXI, combatendo qualquer forma de preconceito e violência.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

“20 de novembro leva celebrações à Serra da Barriga”, diz a chamada de um portal local ao noticiar as atividades no antigo território do Quilombo dos Palmares, em Alagoas. No texto, a prefeitura e movimentos culturais destacam que a data lembra Zumbi e outras lideranças negras, além de denunciar o racismo ainda presente no país. Na fotografia que acompanha a matéria, participantes aparecem em roda, com roupas brancas e adornos, cantando e dançando, enquanto algumas pessoas carregam vasos com flores e levantam as mãos, em uma cena de ritual e homenagem. O local, conhecido por ter abrigado uma das maiores experiências de resistência à escravidão no período colonial, torna-se também um espaço de encontro e afirmação cultural no presente. Interprete o texto-base e a fotografia para identificar a função histórica que essa comemoração desempenha ao relacionar o Quilombo dos Palmares às lutas do tempo presente.

  1. A) Comprovar que a escravidao terminou no periodo colonial por acordos pacificos entre senhores e quilombolas.
  2. B) Reafirmar a memoria da resistencia negra e valorizar herancas culturais afro-brasileiras no espaco publico.
  3. C) Reforcar a catequese catolica como estrategia central de controle social no Quilombo dos Palmares.
  4. D) Reduzir a experiencia de Palmares a um evento turistico, sem relacao com disputas politicas do presente.
  5. E) Celebrar a assinatura da Lei Aurea como marco principal de libertacao conduzido pela monarquia.

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. Leia o texto-base com atenção. A chamada fala em celebrações na Serra da Barriga, antigo território do Quilombo dos Palmares, na data que lembra Zumbi e outras lideranças negras, e denuncia o racismo que ainda persiste no país.
  2. Observe a fotografia descrita: pessoas em roda, de roupas brancas e adornos, cantando, dançando e carregando vasos com flores, em um ritual de homenagem. Essa cena indica uma celebração de caráter cultural e religioso-afro, e não uma atividade de controle ou de lazer comercial.
  3. Relacione o passado ao presente. Palmares foi uma grande experiência de resistência à escravidão no período colonial. Hoje, o mesmo local vira espaço de encontro e afirmação cultural, e a data serve para reafirmar essa memória de luta.
  4. Identifique a função histórica: a comemoração mantém viva a memória da resistência negra e valoriza as heranças culturais afro-brasileiras no espaço público, conectando essa história às lutas contra o racismo atuais. Por isso a alternativa B é a correta.
  5. Análise das alternativas erradas. A afirma que a escravidão terminou por acordos pacíficos, o que contraria o processo de resistência e a abolição de 1888 descrita no texto. C atribui a Palmares um controle pela catequese, mas o texto trata de resistência e não de catequese. D reduz o evento a turismo, ignorando a denúncia de racismo e as disputas políticas do presente. E aponta a Lei Áurea como ação da monarquia, quando o texto destaca a memória de Zumbi e a resistência dos próprios negros, não a iniciativa do Estado.

💡 Dica: Analise o texto e a imagem para relacionar a memória histórica com as lutas atuais.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno acredita que a escravidão acabou por negociações pacíficas entre senhores e quilombolas, ignorando o caráter de luta e resistência de Palmares.

Por que engana: Confundir a função da comemoração com fatos históricos incorretos ou reduzir seu significado a aspectos turísticos ou religiosos.

B Correta

O texto cita Zumbi e o combate ao racismo; a foto mostra rito e homenagem no sitio de Palmares, conectando passado de resistencia e identidade atual.

C Erradaerro: Interpretação

O aluno interpreta que o Quilombo dos Palmares era controlado pela Igreja por meio da catequese, confundindo a organização quilombola com um projeto religioso imposto.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno entende que o local virou apenas atração turística e que a memória de Palmares não tem ligação com as lutas políticas atuais, o que contraria a denúncia do racismo presente no texto.

E Erradaerro: Senso comum

O aluno toma a Lei Áurea como principal marco de libertação conduzido pela monarquia, ignorando que a memória celebrada é a da resistência negra e de lideranças como Zumbi.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Aplicar
Leitura medio
Discriminação alto
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade multipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

memória resistência cultural negra

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

história do período colonial brasileiro · movimentos de resistência negra

📚 Reveja

estude a história do Quilombo dos Palmares e a importância da memória cultural afro-brasileira

⚠️ Erro mais comum

Confundir a função da comemoração com fatos históricos incorretos ou reduzir seu significado a aspectos turísticos ou religiosos.

🌎 Tema transversal

cidadania_etica

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

historico

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