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Arte2ª sérieBNCC EM13LGG201Difícil⏱ medio

— Parece que o violao virou um quebra-cabeca — comentou uma estudante ao ver a reproducao intitulada Juan Gris…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13LGG201

Utilizar as diversas linguagens (artísticas, corporais e verbais) em diferentes contextos, valorizando-as como fenômeno social, cultural, histórico, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

— Parece que o violao virou um quebra-cabeca — comentou uma estudante ao ver a reproducao intitulada Juan Gris 003. O mediador explicou que a obra apresenta uma natureza-morta: objetos do cotidiano (como um instrumento musical, garrafas e elementos sobre uma mesa) aparecem reorganizados em formas angulares e áreas de cor, com contornos que se cruzam e volumes sugeridos mais por encaixes do que por sombras. Na conversa, surgiram duas leituras: a primeira dizia que a imagem “distorce” porque o artista desenhou errado; a segunda afirmava que a “quebra” das formas foi uma escolha para mostrar os objetos de modo menos dependente da perspectiva tradicional, aproximando a pintura de uma montagem. A partir dessa reproducao, o mediador pediu que eles identificassem qual recurso visual sustenta essa segunda leitura. Analise o texto-base e a imagem e identifique o recurso de linguagem visual que justifica a leitura de que a obra reorganiza a natureza-morta sem depender da perspectiva tradicional.

  1. A) Apresenta objetos vistos por um unico ponto de fuga, organizados por linhas de perspectiva regulares
  2. B) Apresenta objetos fragmentados em planos geometricos sobrepostos, sugerindo mais de um ponto de vista
  3. C) Apresenta objetos modelados por claro-escuro continuo, buscando volume naturalista e profundidade
  4. D) Apresenta formas sem referencia a objetos reconheciveis, priorizando apenas ritmos de cor e linha
  5. E) Apresenta gestos de pincel e deformacoes emocionais para enfatizar dramaticamente a cena

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. Leia o enunciado com atenção. O mediador pede o recurso visual que sustenta a segunda leitura, segundo a qual a obra reorganiza a natureza-morta sem depender da perspectiva tradicional, aproximando a pintura de uma montagem.
  2. Identifique as pistas do texto-base. Ele fala em objetos reorganizados em formas angulares, contornos que se cruzam, áreas de cor e volumes sugeridos por encaixes em vez de sombras. Isso aponta para a fragmentação dos objetos e para a ausência de um ponto de vista único.
  3. Relacione com o conceito. Na pintura cubista, como a de Juan Gris, os objetos são decompostos em planos geométricos que se sobrepõem, mostrando diferentes faces ao mesmo tempo. Assim, o espectador vê o objeto de vários ângulos simultaneamente, e não de um único ponto de vista fixo.
  4. Verifique a alternativa correta. A alternativa B descreve exatamente essa fragmentação em planos geométricos sobrepostos, com mais de um ponto de vista, o que sustenta a leitura de que a obra se afasta da perspectiva tradicional e se aproxima de uma montagem.
  5. Analise as alternativas erradas. A alternativa A está errada porque descreve justamente a perspectiva tradicional, com ponto de fuga único. A alternativa C está errada porque o claro-escuro contínuo e o volume naturalista são o oposto do que o texto descreve, já que os volumes são sugeridos por encaixes e não por sombras. A alternativa D está errada porque a obra ainda apresenta objetos reconheciveis, como o instrumento musical e as garrafas, apenas reorganizados. A alternativa E está errada porque o texto não menciona gestos expressivos nem deformações emocionais; a questão trata de estrutura geométrica, não de expressão dramática.

💡 Dica: Analise as descrições dos recursos visuais e relacione com a perspectiva tradicional.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno associa a obra à perspectiva linear clássica e acredita que ela organiza os objetos por linhas de fuga convergentes, ignorando a ruptura com esse modelo que o texto descreve.

Por que engana: Confundir perspectiva tradicional com múltiplos pontos de vista e interpretar incorretamente a fragmentação das formas.

B Correta

Correta: a imagem recompoe violao, garrafas e mesa em planos que se encaixam, criando simultaneidade de vistas. (dado correto)

C Erradaerro: Conceitual

O aluno pensa que todo objeto pintado deve ser modelado por luz e sombra para parecer real, e por isso confunde a sugestão de volume por encaixes com modelagem naturalista.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno entende que, por a obra ser fragmentada, ela se tornou abstrata e não representa mais objetos, ignorando que o instrumento e as garrafas continuam reconheciveis.

E Erradaerro: Senso comum

O aluno associa a fragmentação das formas a uma expressividade emocional, como em pinturas expressionistas, o que o texto não sustenta, pois não há menção a gestos ou deformações emocionais.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Analisar
Leitura medio
Discriminação alto
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

recurso visual perspectiva cubismo

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

conceito de perspectiva tradicional · conceito de natureza-morta

📚 Reveja

Estude os conceitos de perspectiva tradicional e cubismo na arte.

⚠️ Erro mais comum

Confundir perspectiva tradicional com múltiplos pontos de vista e interpretar incorretamente a fragmentação das formas.

🌎 Tema transversal

multiculturalismo

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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