— Parece que o violao virou um quebra-cabeca — comentou uma estudante ao ver a reproducao intitulada Juan Gris…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar as diversas linguagens (artísticas, corporais e verbais) em diferentes contextos, valorizando-as como fenômeno social, cultural, histórico, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Parece que o violao virou um quebra-cabeca — comentou uma estudante ao ver a reproducao intitulada Juan Gris 003. O mediador explicou que a obra apresenta uma natureza-morta: objetos do cotidiano (como um instrumento musical, garrafas e elementos sobre uma mesa) aparecem reorganizados em formas angulares e áreas de cor, com contornos que se cruzam e volumes sugeridos mais por encaixes do que por sombras. Na conversa, surgiram duas leituras: a primeira dizia que a imagem “distorce” porque o artista desenhou errado; a segunda afirmava que a “quebra” das formas foi uma escolha para mostrar os objetos de modo menos dependente da perspectiva tradicional, aproximando a pintura de uma montagem. A partir dessa reproducao, o mediador pediu que eles identificassem qual recurso visual sustenta essa segunda leitura. Analise o texto-base e a imagem e identifique o recurso de linguagem visual que justifica a leitura de que a obra reorganiza a natureza-morta sem depender da perspectiva tradicional.
- A) Apresenta objetos vistos por um unico ponto de fuga, organizados por linhas de perspectiva regulares
- B) Apresenta objetos fragmentados em planos geometricos sobrepostos, sugerindo mais de um ponto de vista
- C) Apresenta objetos modelados por claro-escuro continuo, buscando volume naturalista e profundidade
- D) Apresenta formas sem referencia a objetos reconheciveis, priorizando apenas ritmos de cor e linha
- E) Apresenta gestos de pincel e deformacoes emocionais para enfatizar dramaticamente a cena
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. O mediador pede o recurso visual que sustenta a segunda leitura, segundo a qual a obra reorganiza a natureza-morta sem depender da perspectiva tradicional, aproximando a pintura de uma montagem.
- Identifique as pistas do texto-base. Ele fala em objetos reorganizados em formas angulares, contornos que se cruzam, áreas de cor e volumes sugeridos por encaixes em vez de sombras. Isso aponta para a fragmentação dos objetos e para a ausência de um ponto de vista único.
- Relacione com o conceito. Na pintura cubista, como a de Juan Gris, os objetos são decompostos em planos geométricos que se sobrepõem, mostrando diferentes faces ao mesmo tempo. Assim, o espectador vê o objeto de vários ângulos simultaneamente, e não de um único ponto de vista fixo.
- Verifique a alternativa correta. A alternativa B descreve exatamente essa fragmentação em planos geométricos sobrepostos, com mais de um ponto de vista, o que sustenta a leitura de que a obra se afasta da perspectiva tradicional e se aproxima de uma montagem.
- Analise as alternativas erradas. A alternativa A está errada porque descreve justamente a perspectiva tradicional, com ponto de fuga único. A alternativa C está errada porque o claro-escuro contínuo e o volume naturalista são o oposto do que o texto descreve, já que os volumes são sugeridos por encaixes e não por sombras. A alternativa D está errada porque a obra ainda apresenta objetos reconheciveis, como o instrumento musical e as garrafas, apenas reorganizados. A alternativa E está errada porque o texto não menciona gestos expressivos nem deformações emocionais; a questão trata de estrutura geométrica, não de expressão dramática.
💡 Dica: Analise as descrições dos recursos visuais e relacione com a perspectiva tradicional.
Alternativa por alternativa
O aluno associa a obra à perspectiva linear clássica e acredita que ela organiza os objetos por linhas de fuga convergentes, ignorando a ruptura com esse modelo que o texto descreve.
Por que engana: Confundir perspectiva tradicional com múltiplos pontos de vista e interpretar incorretamente a fragmentação das formas.
Correta: a imagem recompoe violao, garrafas e mesa em planos que se encaixam, criando simultaneidade de vistas. (dado correto)
O aluno pensa que todo objeto pintado deve ser modelado por luz e sombra para parecer real, e por isso confunde a sugestão de volume por encaixes com modelagem naturalista.
O aluno entende que, por a obra ser fragmentada, ela se tornou abstrata e não representa mais objetos, ignorando que o instrumento e as garrafas continuam reconheciveis.
O aluno associa a fragmentação das formas a uma expressividade emocional, como em pinturas expressionistas, o que o texto não sustenta, pois não há menção a gestos ou deformações emocionais.
Raio-X da questão
recurso visual perspectiva cubismo
diagnostico
conceito de perspectiva tradicional · conceito de natureza-morta
Estude os conceitos de perspectiva tradicional e cubismo na arte.
Confundir perspectiva tradicional com múltiplos pontos de vista e interpretar incorretamente a fragmentação das formas.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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