Em uma exposição escolar sobre artistas brasileiros contemporâneos, uma obra de Val de Carvalho foi analisada…

Questão

Em uma exposição escolar sobre artistas brasileiros contemporâneos, uma obra de Val de Carvalho foi analisada pelos estudantes. Eles observaram que a composição reúne áreas de vermelho, amarelo e azul em oposição a outras áreas mais escuras; alguns motivos geométricos reaparecem em diferentes pontos da superfície; e os elementos, embora não estejam distribuídos de maneira idêntica nos dois lados, parecem compensar-se visualmente. A turma discutiu como essas escolhas orientam o olhar do público e produzem a sensação de intensidade na imagem. Com base na observação da obra descrita no texto, qual interpretação relaciona adequadamente os recursos da linguagem visual ao efeito produzido na composição?

1. A) A intensidade resulta da soma de recursos independentes, sem relação entre si, pois cada área colorida, motivo geométrico e posição espacial produz um efeito separado.
2. B) A intensidade resulta principalmente da distribuição dos elementos, pois a compensação entre os lados da composição torna desnecessárias as diferenças de cor e a repetição dos motivos.
3. C) A intensidade resulta principalmente da reaparição dos motivos geométricos, que organiza o olhar, enquanto as diferenças de cor e a distribuição espacial apenas acompanham esse recurso.
4. D) A intensidade resulta da articulação entre o contraste cromático, o ritmo criado pela repetição de motivos e o equilíbrio visual estabelecido pela distribuição dos elementos.
5. E) A intensidade resulta principalmente da oposição entre as áreas coloridas e escuras, enquanto a repetição dos motivos e a distribuição dos elementos têm função secundária.

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

1. O enunciado descreve três recursos visuais da obra: contraste entre áreas de vermelho, amarelo e azul e áreas escuras; repetição de motivos geométricos ao longo da superfície; e distribuição dos elementos que, sem serem idênticos nos dois lados, se compensam visualmente. Passo 2: A pergunta pede a interpretação que relacione esses recursos ao efeito de intensidade, ou seja, que os trate como um conjunto articulado e não como partes isoladas. Passo 3: A alternativa D faz exatamente isso, ao associar o contraste cromático, o ritmo gerado pela repetição de motivos e o equilíbrio criado pela distribuição dos elementos. Passo 4: A alternativa A está errada porque afirma que os recursos não têm relação entre si, contrariando a ideia de composição integrada descrita no texto. Passo 5: A alternativa B está errada porque dá à distribuição um poder absoluto e diz que ela torna desnecessárias as cores e a repetição, o que o texto não sustenta. Passo 6: A alternativa C está errada porque atribui a intensidade apenas aos motivos geométricos e trata as cores e a distribuição como meros acessórios, sem base no enunciado. Passo 7: A alternativa E está errada porque reduz a repetição e a distribuição a funções secundárias, quando o texto as apresenta como parte essencial da organização visual. Passo 8: Conclusão: o gabarito D está correto, pois a intensidade surge da articulação entre cor, ritmo e equilíbrio, e não de um único recurso.

💡 Dica: Procure os elementos formais citados no texto, não o tema da obra.

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Raio-X da questão

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