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Arte1ª sérieBNCC EM13LGG604Média⏱ medio

— Por que o cartaz da mostra vai usar so o rosto? — perguntou a estagiaria ao ver o arquivo ampliado. O…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13LGG604

Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social, cultural, política e econômica e identificar o processo de construção histórica dessas práticas.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

— Por que o cartaz da mostra vai usar so o rosto? — perguntou a estagiaria ao ver o arquivo ampliado. O designer explicou que o material de divulgacao seria exibido em telas pequenas, como a capa de um audio-guia. Por isso, ele selecionou um recorte de A Escola de Atenas, de Rafael, privilegiando a figura tradicionalmente associada a Aristoteles. No detalhe (imagem), aparecem o perfil, a barba e o manto, construidos com transicoes suaves de cor e luz, sem contornos duros. Segundo o designer, essa escolha nao era apenas tecnica: ela influenciaria como o publico interpretaria a cena completa, antes mesmo de ler qualquer texto de apoio. A equipe, entao, discutiu que tipo de leitura esse modo de representar um pensador costuma provocar no observador. Interprete, com base no texto-base e na imagem, o efeito que esse recorte e tratamento do rosto tende a causar na recepcao do personagem pelo publico.

  1. A) Produzir a impressao de descontrole emocional, ao intensificar contraste de luz e sombra e pinceladas bruscas.
  2. B) Produzir a impressao de autoridade intelectual, ao individualizar o rosto com volume e expressao contida.
  3. C) Produzir a impressao de ornamento plano, ao manter contorno rigido e cores chapadas sem degradês.
  4. D) Produzir a impressao de anonimato, ao reduzir o rosto a um sinal grafico sem traços pessoais.
  5. E) Produzir a impressao de comicidade, ao exagerar proporcoes e distorcer a anatomia do personagem.

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. O enunciado descreve um recorte que privilegia o rosto de Aristóteles, com perfil, barba e manto construídos por transições suaves de cor e luz, sem contornos duros. A pergunta pede o efeito desse tratamento sobre a recepção do personagem. Passo 2: Transições suaves e modelagem do volume tornam o rosto individualizado e tridimensional, e a expressão contida transmite serenidade e ponderação. Passo 3: Esse conjunto produz a impressão de autoridade intelectual, o que corresponde à alternativa B. Passo 4: A alternativa A está errada, pois descontrole emocional exigiria contraste brusco e pinceladas agressivas, o oposto do tratamento descrito. Passo 5: A alternativa C está errada, pois contorno rígido e cores chapadas são justamente o contrário dos degradês mencionados no texto. Passo 6: A alternativa D está errada, pois o recorte mantém traços pessoais como perfil e barba, então o rosto não é reduzido a um sinal gráfico anônimo. Passo 7: A alternativa E está errada, pois nada no texto sugere exagero de proporções ou distorção anatômica, e o foco está na figura associada ao filósofo, não em comicidade.

💡 Dica: Analise como o recorte e o tratamento do rosto influenciam a percepção do personagem.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno associa qualquer presença de luz e sombra à intensidade dramática e ao descontrole, sem notar que o texto fala de transições suaves e ausência de contornos duros.

Por que engana: Confundir efeitos visuais de luz e sombra com expressões emocionais ou características do personagem.

B Correta

A modelagem suave de luz e cor e a fisionomia particularizada aproximam o personagem de um retrato, reforcando presenca e credibilidade.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno confunde modelagem tonal gradual com cores chapadas e acredita que a ausência de contorno marcado significa falta de volume ou ornamento plano.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno entende que cortar a cena no rosto apaga a identidade do personagem, sem perceber que o recorte mantém perfil, barba e manto, marcas individualizadoras.

E Erradaerro: Senso comum

O aluno supõe que qualquer representação estilizada de um pensador deve soar caricata ou cômica, transferindo uma intuição do cotidiano para a leitura da obra.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Aplicar
Leitura medio
Discriminação alto
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

interpretação de imagem e representação

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

interpretação de imagens artísticas

📚 Reveja

estude elementos visuais que influenciam a percepção de personagens em obras de arte

⚠️ Erro mais comum

Confundir efeitos visuais de luz e sombra com expressões emocionais ou características do personagem.

🌎 Tema transversal

multiculturalismo

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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