Em uma visita ao Museu Raphael Bordallo Pinheiro, uma turma participa de uma mediação sobre “objetos do…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Fruir e apreciar esteticamente diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, assim como delas participar, de modo a aguçar continuamente a sensibilidade, a imaginação e a criatividade.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma visita ao Museu Raphael Bordallo Pinheiro, uma turma participa de uma mediação sobre “objetos do cotidiano que viram arte”. A educadora comenta que o artista português, além de desenhar e ilustrar, trabalhou com cerâmica e criou peças para a mesa que chamam atenção pelo humor e pela surpresa. Entre elas, há uma terrina de barro vermelho vidrado apresentada com prato de servir, cuja tampa integra a forma do recipiente e o transforma na imagem de um animal. A proposta do museu é discutir como escolhas de linguagem (forma, volume, textura e acabamento) podem deslocar um utensílio doméstico de uma função apenas prática para uma experiência de fruição estética, mantendo, ao mesmo tempo, sua possibilidade de uso. Analise o texto e a peça cerâmica da imagem e identifique o recurso de linguagem visual que transforma o utensílio em objeto de fruição, ao unir função e efeito expressivo.
- A) Modelar formas naturalistas de um animal para fundir utilidade e estranhamento na experiência de uso.
- B) Aplicar perspectiva e sombreado em uma superfície plana para criar ilusão de profundidade por desenho.
- C) Repetir um padrão decorativo vegetal simétrico para transformar o recipiente em mero suporte de ornamentação.
- D) Expor um utensílio comum sem alteração material para que o deslocamento ao museu seja a principal operação artística.
- E) Reduzir o objeto a volumes geométricos para valorizar a abstração e neutralizar a referência ao mundo real.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique o problema central. O texto pede o recurso de linguagem visual que faz um utensílio doméstico (a terrina) deixar de ser apenas prático e virar objeto de fruição estética, sem perder a função de uso.
- Observe as pistas do enunciado. A tampa integra a forma do recipiente e o transforma na imagem de um animal. Isso mostra que a escolha de forma (volume e modelagem) está unida à função: a peça continua servindo para guardar alimento, mas a silhueta de bicho provoca humor e surpresa.
- Relacione com a alternativa correta. A alternativa A fala em modelar formas naturalistas de um animal para fundir utilidade e estranhamento na experiência de uso. Essa é exatamente a operação descrita: a modelagem figurativa do animal soma-se à função de terrina, gerando o efeito expressivo.
- Analise as erradas. A alternativa B trata de perspectiva e sombreado em superfície plana, que é recurso do desenho bidimensional e não da cerâmica utilitária. A alternativa C descreve um padrão decorativo vegetal que apenas enfeita, sem transformar a forma do objeto em imagem de animal. A alternativa D afirma que não há alteração material, mas a peça foi criada com forma e acabamento específicos, então a exposição comum não explica o efeito. A alternativa E reduz o objeto a volumes geométricos e neutraliza a referência ao mundo real, o oposto do humor figurativo que o texto destaca.
- Conclusão. O recurso que une função e efeito expressivo é a modelagem da forma em figura de animal, o que corresponde à alternativa A.
💡 Dica: Observe como a forma e o volume da peça criam uma imagem que une função e expressão.
Alternativa por alternativa
O texto destaca humor e surpresa; na imagem, a terrina é figurativa e tridimensional, com volume e acabamento que simulam uma cabeça de porco, tornando-a expressiva sem perder a função.
O aluno associa a discussão sobre linguagem visual apenas ao desenho e à ilusão de profundidade, ignorando que o texto trata de uma peça tridimensional de cerâmica.
Por que engana: Confundir decoração simples com transformação expressiva do objeto.
O aluno entende que ornamentação decorativa é o principal recurso de transformação do objeto, sem perceber que a peça muda pela própria forma, não pela superfície enfeitada.
O aluno interpreta que o deslocamento para o museu, por si só, torna o objeto arte, desconsiderando que o texto destaca escolhas de forma, volume, textura e acabamento na própria peça.
O aluno acredita que arte moderna e abstrata é sempre a saída para objetos estéticos, e não percebe que o texto valoriza justamente a referência figurativa e o humor do animal.
Raio-X da questão
linguagem visual e fruição estética
diagnostico
elementos visuais básicos · função e forma em arte
estude recursos visuais que unem função e expressão artística
Confundir decoração simples com transformação expressiva do objeto.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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