Durante uma visita ao altiplano do Vale do Cauca, na Colômbia, um grupo de estudantes observou, na paisagem da…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus diferentes níveis de organização, bem como as condições ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma visita ao altiplano do Vale do Cauca, na Colômbia, um grupo de estudantes observou, na paisagem da foto, plantas conhecidas como frailejones. O guia explicou que, nesse ambiente de páramo, é comum haver neblina, ventos fortes e grande variação de temperatura entre o dia e a noite, com risco de resfriamento intenso. Os estudantes notaram que essas plantas apresentam folhas em roseta, com aspecto esbranquiçado, e que parte do caule fica “encapada” por folhas secas que não caem facilmente. Em uma conversa sobre conservação, surgiu a hipótese de que essas características ajudam as plantas a manter o equilíbrio hídrico e térmico, o que contribui para sua permanência em um ambiente considerado limitante para muitas espécies vegetais. Com base no texto e nas características visíveis na imagem, identifique a explicação biológica que melhor relaciona a forma do frailejón às condições ambientais do páramo.
- A) Associa folhas largas e muito finas à maior transpiração para evitar congelamento durante as noites mais frias.
- B) Associa raízes com pneumatóforos à respiração em solos permanentemente encharcados, como em manguezais.
- C) Associa roseta com folhas pilosas à redução de perda de água e de calor, ao reter ar e captar umidade da neblina.
- D) Associa caules com aerênquima à flutuação e ao transporte de gases, favorecendo a vida em lâminas de água superficiais.
- E) Associa ausência de cutícula e superfície lisa à absorção direta de água líquida, dispensando controle de transpiração.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique o problema do ambiente. No páramo há neblina, ventos fortes, frio à noite e grande variação de temperatura. Assim, a planta precisa evitar perda excessiva de água e de calor, e ao mesmo tempo aproveitar a umidade disponível.
- Observe as características descritas. As folhas são dispostas em roseta, têm aspecto esbranquiçado (indicando presença de pelos ou tricomas) e o caule fica protegido por folhas secas que permanecem presas. Essas estruturas formam uma espécie de isolamento térmico e de barreira física.
- Relacione cada estrutura à função. Os pelos reduzem a velocidade do ar junto à superfície da folha, diminuindo a transpiração, e formam uma camada que retém ar e vapor, o que ajuda a manter o calor. A roseta e as folhas secas agrupadas concentram água da neblina, que escorre até a base, e protegem o caule do vento e do frio.
- Conclua. A alternativa C reúne exatamente essa ideia: roseta com folhas pilosas reduz a perda de água e de calor, retém ar e capta umidade da neblina. Está correta.
- Analise as erradas. A: folhas largas e muito finas aumentariam a transpiração, o oposto do que o ambiente exige. B: pneumatóforos são adaptações de manguezais, que não têm relação com o páramo. D: aerênquima e flutuação não se relacionam a plantas de altitude com vento e frio. E: ausência de cutícula aumentaria a perda de água, e a planta não dispensa controle de transpiração.
💡 Dica: Relacione características das plantas com adaptações ao ambiente do páramo.
Alternativa por alternativa
O aluno associa folhas finas e largas a mais transpiração como proteção contra congelamento, invertendo a função da transpiração e da forma da folha.
O aluno transfere para o páramo a adaptação de raízes com pneumatóforos, típica de solos alagados como os manguezais, sem considerar o ambiente de altitude.
Por que engana: Confundir adaptações de plantas aquáticas ou de manguezais com as de plantas do páramo.
Correta: a pilosidade e a roseta, além da “capa” de folhas secas, ajudam a reduzir transpiração e perda de calor, e a aproveitar água da neblina.
O aluno relaciona caules com aerênquima à flutuação em água, confundindo as adaptações de plantas aquáticas com as de plantas de ambiente seco e frio de altitude.
O aluno acredita que a ausência de cutícula e a superfície lisa favorecem a absorção de água líquida sem risco, ignorando que essas condições aumentam a perda de água por transpiração.
Raio-X da questão
adaptação vegetal ao ambiente
diagnostico
adaptação de plantas · estrutura foliar
estude adaptações morfológicas de plantas em ambientes extremos
Confundir adaptações de plantas aquáticas ou de manguezais com as de plantas do páramo.
pensamento_critico
cotidiano
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