Em uma visita guiada a um remanescente de Mata Atlântica no litoral norte da Bahia, estudantes fizeram um…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus diferentes níveis de organização, bem como as condições ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma visita guiada a um remanescente de Mata Atlântica no litoral norte da Bahia, estudantes fizeram um registro fotográfico de um animal encontrado sob um tronco em decomposição, deslizando sobre o substrato úmido (imagem). O guia informou tratar-se de uma planária terrestre (Tricladida), comum em áreas sombreadas com serapilheira. No mesmo trecho da trilha, durante uma semana mais seca, o grupo não observou indivíduos; após uma tarde chuvosa, os avistamentos voltaram a ocorrer. A administração do parque cogitou “limpar” o chão da trilha, removendo folhas e troncos caídos para reduzir a presença desses organismos próximos aos visitantes. Para orientar a decisão, os estudantes relacionaram a ocorrência do animal às condições do microambiente e às características corporais observáveis na foto. Com base no texto e na forma corporal observada na imagem, identifique a condição ambiental cuja redução tende a limitar diretamente a ocorrência dessas planárias terrestres.
- A) A elevada incidência de luz solar, necessária para a produção de energia por fotossíntese.
- B) A presença de água parada, indispensável ao desenvolvimento de larvas aquáticas.
- C) A disponibilidade de quitina, usada na formação de um exoesqueleto protetor.
- D) A baixa umidade do ar, que aumenta a eficiência de um sistema de traqueias.
- E) A manutenção do substrato úmido, favorecendo trocas gasosas pela superfície do corpo.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Identifique o animal. A forma corporal observada na foto, achatada e de corpo mole, sem patas articuladas, é típica das planárias (Platyhelminthes, Tricladida). Elas não têm exoesqueleto, pulmões nem traqueias. Passo 2: Veja como respiram. Planárias terrestres não possuem sistema respiratório especializado. Trocam gases com o ambiente por difusão através da superfície do corpo, que precisa estar sempre úmida para que o oxigênio atravesse o tegumento. Passo 3: Relacione com o texto. Na semana seca não houve avistamentos, e após a chuva eles voltaram. Isso indica que a umidade do microambiente limita diretamente a presença dos animais. Passo 4: Avalie a proposta da administração. Remover folhas e troncos caídos tiraria a serapilheira e o abrigo úmido, o que reduziria a retenção de água no solo e favoreceria a secagem do substrato. Passo 5: Conclua. A condição cuja redução limita diretamente a ocorrência dessas planárias é a manutenção do substrato úmido, alternativa E. Passo 6: Analise as erradas. A: planárias não fazem fotossíntese e vivem em áreas sombreadas, portanto a luz solar não é a condição limitante. B: a água parada é exigência de larvas aquáticas de alguns insetos, e as planárias terrestres não dependem dela. C: a quitina forma exoesqueletos de artrópodes, que as planárias não possuem. D: traqueias são estruturas de insetos e outros artrópodes, e a baixa umidade do ar não favorece trocas gasosas em planárias, que precisam de superfície úmida.
💡 Dica: Observe as características do animal e relacione com o ambiente úmido para responder.
Alternativa por alternativa
O aluno aplica a fotossíntese, típica de vegetais e algas, ao animal, supondo que a luz solar seria essencial para ele. Ignora que a planária é heterótrofa e vive em locais sombreados.
Por que engana: Confundir a necessidade de luz ou estruturas corporais como exoesqueleto com adaptações reais da planária.
O aluno associa a planária a outros grupos com fase aquática, como larvas de mosquitos, e conclui que a água parada é indispensável. Não percebe que a planária terrestre depende de umidade superficial, não de água parada.
O aluno transfere a quitina, componente do exoesqueleto dos artrópodes, para um animal de corpo mole. Não reconhece que a planária não possui exoesqueleto.
O aluno pensa que a respiração por traqueias de insetos funciona melhor com ar seco e inverte a relação entre umidade e trocas gasosas. Não sabe que a planária respira pela pele úmida, então ar seco dificulta essa troca.
Planárias terrestres fazem trocas gasosas por difusão através do corpo achatado; menor umidade aumenta desidratação e reduz a eficiência dessas trocas.
Raio-X da questão
adaptação ambiental e umidade
diagnostico
características dos invertebrados · ecologia de microambientes
Estude adaptações de animais a ambientes úmidos e secos.
Confundir a necessidade de luz ou estruturas corporais como exoesqueleto com adaptações reais da planária.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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