Em uma saída de campo, estudantes registraram borboletas do gênero Zaretis, conhecidas por apresentar grande…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus diferentes níveis de organização, bem como as condições ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma saída de campo, estudantes registraram borboletas do gênero Zaretis, conhecidas por apresentar grande variação de coloração e desenho nas asas. A prancha ilustrada na imagem reúne indivíduos com padrões bem diferentes, observados na mesma trilha ao longo do ano. No período mais chuvoso, foram mais frequentes exemplares com faixas e manchas mais contrastantes; no período mais seco, surgiram formas mais pálidas, algumas com áreas translúcidas que lembram “falhas” no tecido da asa. Para testar se se tratava de espécies distintas, os estudantes coletaram ovos de uma única fêmea e criaram as larvas em duas condições: (1) maior umidade e dias mais longos; (2) menor umidade e dias mais curtos. Os adultos obtidos em cada condição se pareceram com os dois conjuntos de padrões vistos na imagem. Com base no texto e nos padrões de asas mostrados na imagem, identifique o mecanismo biológico que explica o surgimento de formas diferentes ao longo das estações nessa mesma espécie.
- A) Variação explicada por plasticidade fenotípica induzida pelo ambiente durante o desenvolvimento.
- B) Variação explicada pela alimentação do adulto, que muda os pigmentos das asas após a emergência.
- C) Variação explicada pelo desgaste das escamas das asas com o tempo, clareando indivíduos mais velhos.
- D) Variação explicada por cruzamento entre espécies diferentes, gerando descendentes com padrões intermediários.
- E) Variação explicada por mutações novas que surgem em cada estação e dominam a população local.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique o dado central do enunciado. As borboletas do mesmo gênero (Zaretis) apresentam padrões diferentes conforme a estação: no período chuvoso aparecem formas mais contrastantes, e no seco, formas mais pálidas. Isso mostra que a variação está associada ao ambiente ao longo do ano.
- Analise o experimento. Os ovos foram coletados de uma única fêmea, ou seja, todos os descendentes têm a mesma herança genética. Mesmo assim, criados em condições diferentes (umidade e fotoperíodo distintos), produziram adultos parecidos com os dois conjuntos de padrões da prancha. Se a variação dependesse de genes diferentes, não haveria esse resultado com uma mesma origem genética.
- Conclua o mecanismo. Um mesmo genótipo produz fenótipos diferentes conforme o ambiente em que se desenvolve. Esse fenômeno é a plasticidade fenotípica, e o gabarito A é a alternativa que descreve exatamente isso: variação induzida pelo ambiente durante o desenvolvimento, sem mudança genética e dentro da mesma espécie.
- Verifique por que as outras alternativas estão erradas. B está errada porque a alimentação do adulto não é o fator descrito e os padrões são definidos durante o desenvolvimento, não após a emergência. C está errada porque o desgaste das escamas não explicaria formas que surgem por estação e nem o resultado da criação em laboratório. D está errada porque o enunciado trata de uma única espécie, e não de hibridização entre espécies distintas. E está errada porque mutações novas não surgiriam de forma previsível a cada estação nem explicariam a origem de adultos diferentes a partir dos mesmos ovos.
💡 Dica: Analise como o ambiente influencia características fenotípicas na mesma espécie.
Alternativa por alternativa
A mudança de umidade e fotoperíodo durante a fase larval altera a expressão gênica/hormonal da metamorfose, gerando formas sazonais sem mudar o genótipo.
O aluno acha que a cor das asas depende do que o adulto come depois de sair do casulo, como ocorre com pigmentos de alguns animais.
O aluno interpreta as áreas translúcidas como desgaste e supõe que indivíduos mais velhos ficam mais claros, esquecendo que as formas surgem por estação e foram obtidas em laboratório.
O aluno vê padrões diferentes e intermediários e pensa que são híbridos de duas espécies, sem considerar que o experimento usou ovos de uma única fêmea.
Por que engana: Confundir variação fenotípica induzida pelo ambiente com mutações ou cruzamentos entre espécies.
O aluno supõe que a mudança de padrão ocorre por mutações novas em cada estação, ignorando que a mesma prole, criada em condições diferentes, gerou os dois padrões.
Raio-X da questão
plasticidade fenotípica ambiental
diagnostico
variação genética e ambiental
Estude como o ambiente pode alterar características fenotípicas sem mudança genética.
Confundir variação fenotípica induzida pelo ambiente com mutações ou cruzamentos entre espécies.
pensamento_critico
cotidiano
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