Em um projeto escolar de inventário da flora amazônica, estudantes montam uma planilha com registros de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Discutir a importância da preservação e conservação da biodiversidade, considerando parâmetros qualitativos e quantitativos, e avaliar os efeitos da ação humana e das políticas ambientais para a garantia da sustentabilidade do planeta.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um projeto escolar de inventário da flora amazônica, estudantes montam uma planilha com registros de orquídeas observadas em trilhas e em acervos digitais. Um dos materiais consultados é a imagem apresentada, cuja legenda informa que a espécie tipo do gênero Hylaeorchis é Hylaeorchis petiolaris e que ela já foi classificada no passado como Maxillaria petiolaris. Ao cruzar bases de dados, o grupo encontra fotos e descrições muito semelhantes listadas ora com o nome antigo (Maxillaria petiolaris), ora com o nome atualizado (Hylaeorchis petiolaris). Como a meta do inventário é estimar corretamente a riqueza de espécies para discutir prioridades de conservação, o grupo precisa decidir como registrar esse organismo sem inflar o número de espécies por causa de mudanças taxonômicas. Com base no texto e na imagem, identifique o procedimento de registro que evita superestimar a riqueza de espécies ao considerar a mudança de Maxillaria petiolaris para Hylaeorchis petiolaris.
- A) Unificar os registros como uma espécie, usando Hylaeorchis petiolaris e anotando Maxillaria petiolaris como sinônimo.
- B) Criar um terceiro registro com um novo nome, para representar a transição entre Maxillaria e Hylaeorchis no inventário.
- C) Registrar apenas o nome popular de “orquídea da floresta”, pois nomes científicos mudam e não servem para estimativas.
- D) Separar os registros como duas espécies, pois mudança de gênero indica obrigatoriamente espécies diferentes na floresta.
- E) Excluir todos os registros com o nome antigo, pois somente o nome mais recente pode permanecer no inventário.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O problema pede o procedimento que evita contar duas vezes o mesmo organismo quando ele aparece com dois nomes científicos diferentes, um antigo e um atualizado.
- O texto informa que Hylaeorchis petiolaris é a espécie tipo do gênero e que já foi classificada como Maxillaria petiolaris. Ou seja, a mudança de nome é uma reclassificação taxonômica de um mesmo organismo, e não o surgimento de uma nova espécie. A legenda da figura reforça isso ao identificar as duas denominações para a mesma espécie tipo.
- Como as fotos e descrições são muito semelhantes, trata-se de um só táxon. Para não inflar a riqueza, o correto é unificar os registros sob o nome válido atual, Hylaeorchis petiolaris, e indicar Maxillaria petiolaris como sinônimo. Essa prática mantém a rastreabilidade das fontes antigas sem contar a espécie duas vezes.
- Por que as outras estão erradas:
- B) Criar um terceiro registro com novo nome introduz uma entrada inventada que não corresponde a nenhum organismo distinto, o que aumenta artificialmente a contagem.
- C) Usar apenas o nome popular impede a identificação precisa e não resolve a duplicidade, pois nomes populares variam e não permitem estimar a riqueza com rigor.
- D) Mudança de gênero não implica obrigatoriamente espécies diferentes; a reclassificação altera apenas o nome, não o número de espécies.
- E) Excluir registros com o nome antigo perderia observações reais e dados históricos, além de não garantir que cada organismo seja contado uma só vez de forma consistente.
- Conclusão: a unificação com sinônimo é o procedimento que evita superestimar a riqueza de espécies.
💡 Dica: Analise a equivalência taxonômica e escolha o registro que evita duplicidade.
Alternativa por alternativa
A legenda indica reclassificação: trata-se do mesmo organismo com nomes diferentes ao longo do tempo. Unificar evita dupla contagem e preserva o histórico taxonômico.
O aluno acredita que a transição entre os dois nomes deve ser representada por um registro próprio, como se fosse uma etapa intermediária de outra espécie.
O aluno supõe que, por nomes científicos mudarem, o melhor é abandonar a nomenclatura científica e usar apenas nomes populares na contagem.
O aluno entende que uma mudança de gênero significa necessariamente que há duas espécies distintas, confundindo renomeação taxonômica com diversidade real.
Por que engana: Confundir mudança de nome com espécies diferentes, levando a superestimar a diversidade.
O aluno acredita que apenas o nome mais recente pode constar, descartando observações reais que foram registradas com a denominação antiga do mesmo organismo.
Raio-X da questão
registro taxonômico correto
avaliacao
classificacao biologica basica · conceito de sinonimia taxonomica
estude conceitos de sinonímia e nomenclatura científica
Confundir mudança de nome com espécies diferentes, levando a superestimar a diversidade.
pensamento_critico
cientifico
Questões parecidas com resolução
- Durante um levantamento de biodiversidade na Mata Atlântica, estudantes encontraram duas plantas conhecidas na região…
- Em uma atividade sobre biodiversidade e coleções científicas, uma turma estuda o fungo Pelloporus tomentosus, conhecido…
- Em um projeto de recuperação de um bosque no sudoeste da Austrália, voluntários mapearam pequenas colônias de uma…
- Em uma visita de campo a uma área alagada, uma turma observa uma planta semelhante à da imagem, identificada como…
- Em um parque de Mata Atlântica no litoral do Sudeste, uma equipe iniciou o monitoramento do anfíbio endêmico…
- Em um parque urbano que está recuperando uma área com espécies nativas, a equipe técnica decidiu consultar registros de…
🔎 Procurar outra questão
Procure no banco do GeraProva pelo tema ou por um trecho do enunciado. Cada questão já vem com resolução comentada e a análise de cada alternativa.
Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog
