Em uma escola pública, duas estudantes apresentam desempenho semelhante nas atividades escritas. Uma delas…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e analisar as relações entre sujeitos, grupos, classes sociais e sociedades com culturas distintas diante das transformações técnicas, tecnológicas e informacionais e das novas formas de trabalho ao longo do tempo, em diferentes espaços (urbanos e rurais) e contextos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma escola pública, duas estudantes apresentam desempenho semelhante nas atividades escritas. Uma delas participa, desde a infância, de cursos de idiomas, visitas a museus e debates familiares; também utiliza, em sala, a variedade linguística mais próxima daquela valorizada pelos professores. A outra estudante tem menos acesso a essas práticas culturais e emprega uma variedade linguística regional. Embora ambas demonstrem capacidade de argumentação, os professores consideram a primeira mais preparada para apresentações e debates. Para Pierre Bourdieu, a escola pode transformar diferenças de acesso a conhecimentos, hábitos e formas de expressão em diferenças aparentes de capacidade individual. Com base no texto, qual conceito de Pierre Bourdieu explica melhor a valorização escolar de uma estudante e a transformação de desigualdades sociais em aparente mérito individual?
- A) A estudante que utiliza uma variedade linguística regional apresenta uma deficiência de comunicação que limita objetivamente sua capacidade de argumentar em situações escolares.
- B) A diferença de reconhecimento resulta principalmente do talento, da disciplina e do esforço individual demonstrados por cada estudante nas atividades escolares.
- C) A escola valoriza determinados conhecimentos, hábitos e formas de expressão como se fossem capacidades naturais, convertendo o capital cultural herdado em aparente mérito individual.
- D) Os hábitos culturais e as formas de falar são escolhas individuais independentes da família, da classe social e das experiências acumuladas pelos estudantes.
- E) A oferta do mesmo conteúdo e das mesmas avaliações para toda a turma garante condições equivalentes de aprendizagem e elimina diferenças sociais anteriores.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O texto descreve duas estudantes com desempenho semelhante, mas tratadas de forma diferente. Uma tem acesso a cursos, museus e debates e usa a variedade linguística valorizada pela escola. A outra tem menos acesso a essas práticas e usa uma variedade regional. Mesmo assim, a escola a considera menos preparada. A pergunta pede o conceito de Pierre Bourdieu que explica essa valorização e a transformação de desigualdades em aparente mérito individual.
- Resolvendo por conta própria, o conceito que responde ao enunciado é o de capital cultural, combinado com a ideia de violência simbólica. O capital cultural são conhecimentos, hábitos, linguagem e formas de expressão herdados do meio familiar e social. A escola tende a valorizar justamente o capital cultural das classes dominantes, tratando-o como talento natural. Assim, a desigualdade social aparece como diferença de capacidade individual.
- Comparando com o gabarito oficial, a alternativa C está correta, pois afirma que a escola valoriza certos conhecimentos e formas de expressão como se fossem capacidades naturais, convertendo o capital cultural herdado em aparente mérito individual. Isso coincide exatamente com o raciocínio do texto.
- Por que as outras alternativas estão erradas. A: atribui à variedade regional uma deficiência objetiva, o que naturaliza o preconceito linguístico que o texto critica. B: explica a diferença só por talento e esforço individual, ignorando o papel da origem social descrito no texto. D: nega a influência da família e da classe social, contrariando a ideia central de que os hábitos são herdados. E: supõe que um tratamento igual elimina desigualdades anteriores, mas Bourdieu mostra que tratar desiguais como iguais reproduz a desigualdade.
💡 Dica: Analise a relação entre cultura, linguagem e desigualdade social segundo Bourdieu.
Alternativa por alternativa
O aluno entende que a variedade regional é uma deficiência real de comunicação, e não uma diferença linguística legítima e socialmente desvalorizada.
O aluno acredita que as diferenças de reconhecimento vêm apenas do talento e do esforço individual, sem considerar a origem social e o acesso desigual à cultura.
Por que engana: Confundir mérito individual com influência das condições sociais e culturais na avaliação escolar.
A estudante que teve maior contato familiar com cursos, museus, debates e a variedade linguística valorizada pela escola possui um capital cultural mais próximo dos padrões escolares. Quando a instituição trata esse repertório como sinal de talento natural ou esforço individual, tende a ocultar as desigualdades sociais que contribuíram para sua formação. Esse processo expressa a reprodução social analisada por Bourdieu e envolve a imposição de padrões culturais considerados legítimos.
O aluno entende que gostos, hábitos e modos de falar são escolhas puramente pessoais, sem relação com a família e a classe social, o que contraria a noção de habitus de Bourdieu.
O aluno acredita que oferecer o mesmo conteúdo e as mesmas avaliações a todos já iguala as condições, ignorando que as desigualdades prévias continuam atuando.
Raio-X da questão
capital cultural e desigualdade social
diagnostico
conceito de capital cultural · relações sociais e poder
Estude o conceito de capital cultural e sua influência na educação.
Confundir mérito individual com influência das condições sociais e culturais na avaliação escolar.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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