ENEM - 2019 SALGADO-LABOURIAL, M.L., História ecológica da Terra. São Paulo: Edgard Blucher, 1994 (adaptado)…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar a ocupação humana e a produção do espaço em diferentes tempos, aplicando os princípios de localização, distribuição, ordem, extensão, conexão, arranjos, casualidade, entre outros que contribuem para o raciocínio geográfico.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
ENEM - 2019 SALGADO-LABOURIAL, M.L., História ecológica da Terra. São Paulo: Edgard Blucher, 1994 (adaptado). No Hemisfério Sul, a sequência latitudinal dos desertos representada na imagem sofre uma interrupção no Brasil devido à seguinte razão: No Hemisfério Sul, a sequência latitudinal dos desertos representada na imagem sofre uma interrupção no Brasil devido à seguinte razão:
- A) Existência de superfícies de intensa refletividade.
- B) Preponderância de altas pressões atmosféricas.
- C) Influência de umidade das áreas florestais.
- D) Predomínio de correntes marinhas frias.
- E) Ausência de massas de ar continentais.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A questão trata da distribuição dos desertos em faixas latitudinais no Hemisfério Sul. Nessa faixa, os desertos ocorrem em torno de 20 a 30 graus de latitude, onde a circulação de Hadley gera ar descendente e seco, com pressões elevadas. Esse padrão seria contínuo do Oceano Pacífico ao Atlântico, mas no Brasil ele é interrompido. Passo 2: A interrupção se explica pela umidade vinda das áreas florestais, sobretudo da Amazônia. A intensa evapotranspiração da floresta devolve vapor de água à atmosfera, que é transportado pelos ventos alísios e pelo fluxo de umidade para o interior do continente. Esse vapor sustenta chuvas e impede a formação de um clima desértico contínuo na faixa subtropical. Passo 3: Por isso a alternativa C é a correta. Passo 4: A alternativa A está errada, pois superfícies de alta refletividade (albedo) favorecem o ressecamento, mas não explicam a ausência de desertos onde há floresta úmida. Passo 5: A alternativa B está errada, pois altas pressões atmosféricas são justamente o mecanismo que origina os desertos, e não o que os interrompe no Brasil. Passo 6: A alternativa D está errada, pois correntes marinhas frias influenciam desertos costeiros, como os da costa oeste da América do Sul, mas o litoral brasileiro é banhado por correntes quentes. Passo 7: A alternativa E está errada, pois as massas de ar continentais existem no Brasil e, ao contrário, são secas; o que interfere é a presença de umidade da floresta, e não a ausência dessas massas.
💡 Dica: Analise o gráfico para identificar as tendências de temperatura ao longo do tempo.
Alternativa por alternativa
Associa a alta refletividade das superfícies, que reflete muita radiação solar, à manutenção de um clima úmido, quando na verdade ela tende a aumentar o ressecamento do ar.
Acredita que a predominância de altas pressões impediria a formação de desertos, quando as altas pressões subtropicais são justamente a causa dos desertos da faixa latitudinal.
A umidade das áreas florestais do Brasil contribui para a formação de um clima mais úmido, impedindo a formação de desertos.
Supõe que correntes marinhas frias são responsáveis pela umidade no interior do Brasil, confundindo o efeito dessas correntes, que geram aridez em costas como a do Atacama, com a dinâmica de umidade continental.
Por que engana: Confundir a influência da umidade das áreas florestais com a presença de correntes marinhas frias, que também afetam o clima, mas de forma diferente.
Entende que a ausência de massas de ar continentais explicaria a falta de desertos, sem perceber que essas massas são secas e que a umidade vem do vapor produzido pela floresta.
Raio-X da questão
mudanças climáticas históricas
avaliacao
dinâmicas climáticas · influência da vegetação no clima
Estude os períodos geológicos e suas características climáticas.
Confundir a influência da umidade das áreas florestais com a presença de correntes marinhas frias, que também afetam o clima, mas de forma diferente.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cientifico
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