Em um estudo realizado em uma área da Amazônia após a retirada da cobertura vegetal, pesquisadores compararam…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar os ciclos biogeoquímicos e interpretar os efeitos de fenômenos naturais e da interferência humana sobre esses ciclos, para promover ações individuais e/ ou coletivas que minimizem consequências nocivas à vida.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um estudo realizado em uma área da Amazônia após a retirada da cobertura vegetal, pesquisadores compararam o local desmatado com uma área de floresta próxima. Durante o dia, a área desmatada apresentou temperatura média 4 °C maior e umidade relativa do ar menor. A floresta, por sua vez, mantinha maior disponibilidade de água na superfície e liberava vapor d’água pelas folhas. Esse processo contribuía para a transferência de energia térmica do ambiente para a água em estado líquido. Com base no texto, qual processo explica a menor capacidade de resfriamento da área desmatada durante o dia?
- A) A redução da evapotranspiração, que diminui a retirada de calor na passagem da água líquida para o vapor.
- B) A condução do solo, que transfere calor das camadas internas para a superfície aquecida.
- C) A radiação infravermelha, que transporta energia térmica da superfície para a atmosfera.
- D) A convecção do ar, que redistribui o calor acumulado sobre a área desmatada.
- E) A condensação do vapor, que libera calor quando a água retorna ao estado líquido.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O texto diz que a floresta libera vapor d'água pelas folhas e que esse processo transfere energia térmica do ambiente para a água em estado líquido. Esse fenômeno é a evapotranspiração, que junta a evaporação (da superfície úmida do solo e da água) e a transpiração (pelas folhas).
- Na mudança de estado de líquido para vapor, a água absorve energia térmica do ambiente (calor latente de vaporização). Por isso, quanto mais evapotranspiração, mais calor é retirado do ar e da superfície, e o local esfria.
- A área desmatada tem menos cobertura vegetal, menos água disponível na superfície e, portanto, menos evapotranspiração. Com menos água passando para o vapor, sobra mais energia térmica no ambiente, o que explica a temperatura média 4 °C maior e a umidade relativa menor durante o dia.
- Assim, a alternativa A está correta, pois descreve exatamente a redução da evapotranspiração e a menor retirada de calor na passagem da água líquida para o vapor.
- A alternativa B está errada, pois a condução no solo não é o processo descrito no texto como responsável pelo resfriamento e não envolve a mudança de estado da água.
- A alternativa C está errada, pois a radiação infravermelha é uma forma de emissão de energia e não o processo que o texto associa à capacidade de resfriamento pela água.
- A alternativa D está errada, pois a convecção redistribui calor no ar, mas o texto explica o resfriamento pela absorção de energia na evaporação da água, não pelo transporte do ar.
- A alternativa E está errada, pois a condensação libera calor, o que aqueceria o ambiente; o texto fala do processo oposto, em que a água absorve calor ao evaporar.
💡 Dica: Relacione a diminuição da umidade com o processo físico que reduz o resfriamento.
Alternativa por alternativa
Na evapotranspiração, a água evapora do solo e é liberada pelas plantas, absorvendo calor do ambiente para realizar a mudança do estado líquido para o gasoso. Com a retirada da vegetação e a menor disponibilidade de água, esse processo diminui, reduzindo o resfriamento local e favorecendo o aumento da temperatura.
O aluno associa o aquecimento do solo a um processo de condução de calor das camadas internas para a superfície, sem perceber que o texto trata da perda de água e do calor retirado pela evaporação.
Por que engana: Confundir a evaporação com a condução, acreditando que a troca de calor pelo solo é a principal responsável pelo resfriamento.
O aluno confunde a emissão de radiação infravermelha, que o solo aquecido realmente faz, com o mecanismo de resfriamento discutido no texto, que é a absorção de calor pela água ao evaporar.
O aluno acredita que o ar em movimento (convecção) é a causa principal do resfriamento, usando a intuição de que vento e circulação de ar esfriam o ambiente, sem considerar a mudança de estado da água.
O aluno inverte o sentido da troca de calor: entende que a água, ao voltar ao estado líquido, libera calor e que isso resfria o local, quando na verdade a liberação de calor pela condensação aqueceria o ambiente.
Raio-X da questão
processo físico resfriamento local
diagnostico
processo de evaporação · mudança de fase da água
Estude os processos físicos que influenciam a temperatura e umidade local.
Confundir a evaporação com a condução, acreditando que a troca de calor pelo solo é a principal responsável pelo resfriamento.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cotidiano
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