Chumaços de algodão embebidos em uma solução de vermelho de cresol, de cor rosa, foram colocados em três…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Interpretar resultados e realizar previsões sobre atividades experimentais, fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas noções de probabilidade e incerteza, reconhecendo os limites explicativos das ciências.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Chumaços de algodão embebidos em uma solução de vermelho de cresol, de cor rosa, foram colocados em três recipientes de vidro, I, II e III, idênticos e transparentes. Em I e II, havia plantas e, em III, rãs. Os recipientes foram vedados e iluminados durante um mesmo intervalo de tempo com luz de mesma intensidade, sendo que I e III foram iluminados com luz de frequência igual a 7,0 x 10¹4 Hz, e II, com luz de frequência igual a 5,0 x 10¹4 Hz. O gráfico mostra a taxa de fotossíntese das clorofilas a e b em função do comprimento de onda da radiação eletromagnética. Considere que, para essas plantas, o ponto de compensação fótica corresponde a 20% do percentual de absorção. É correto afirmar que, após o período de iluminação, as cores dos chumaços de algodão embebidos em solução de cresol dos recipientes I, II e III ficaram, respectivamente, [FUVEST 2016 - Questão 34] FUVEST - 2016
- A) roxa, amarela e amarela.
- B) roxa, rosa e amarela.
- C) rosa, roxa e amarela.
- D) amarela, amarela e roxa.
- E) roxa, roxa e rosa.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Calcule o comprimento de onda de cada luz pela equação c = λ·f, com c = 3,0 x 10^8 m/s. Para f = 7,0 x 10^14 Hz, λ é cerca de 429 nm (azul-violeta). Para f = 5,0 x 10^14 Hz, λ é cerca de 600 nm (laranja). Passo 2: Interprete o indicador. O vermelho de cresol começa rosa, indicando meio próximo da neutralidade. Quando a planta consome CO2 na fotossíntese, a solução fica mais alcalina e a cor vira roxa. Quando há acúmulo de CO2 pela respiração, a solução fica mais ácida e a cor vira amarela. Passo 3: Analise o recipiente III, com rãs. As rãs respiram, liberam CO2 e acidificam a solução, que fica amarela. Passo 4: Analise o recipiente I. Em 429 nm, a absorção pelas clorofilas a e b é alta, acima do ponto de compensação de 20%. A taxa de fotossíntese supera a respiração, a planta consome mais CO2 do que libera e a cor fica roxa. Passo 5: Analise o recipiente II. Em 600 nm, a absorção é baixa, abaixo de 20%. A taxa de fotossíntese fica abaixo do ponto de compensação, a respiração predomina, há liberação líquida de CO2 e a cor fica amarela. Passo 6: Resposta: I roxa, II amarela e III amarela, alternativa A. Por que as outras estão erradas: B supõe que II permanece rosa, mas em 600 nm não há equilíbrio gasoso; C inverte I e II; D inverte o comportamento das plantas e das rãs; E atribui a mesma cor a I e II, ignorando a diferença de frequência e de absorção.
💡 Dica: Analise o gráfico da taxa de fotossíntese em função do comprimento de onda para determinar a absorção e a cor observada.
Alternativa por alternativa
Incorreta. Não corresponde à absorção de luz e fotossíntese.
Supõe que, em 600 nm, a planta está exatamente no ponto de compensação e não altera o CO2, mantendo a cor rosa. Também pode ter lido a faixa de absorção de forma imprecisa.
Por que engana: Confundir a taxa de fotossíntese com a cor resultante da absorção de luz, levando a uma escolha incorreta da alternativa.
Inverte os resultados de I e II, associando a luz de 600 nm a alta fotossíntese e a luz de 429 nm a equilíbrio. Isso indica que não leu corretamente os valores de absorção no gráfico.
Acredita que as plantas liberam CO2 na luz e que as rãs consomem CO2, invertendo o sentido das trocas gasosas. Confunde o papel da fotossíntese e da respiração nas trocas de CO2.
Considera que qualquer luz faz a planta fotossintetizar intensamente, ignorando a frequência, e acredita que as rãs não alteram o pH. Assim, atribui cores iguais a I e II e rosa a III.
Raio-X da questão
fotossíntese, absorção de luz, espectro eletromagnético
avaliacao
fotossíntese · espectro eletromagnético
Revisar o conceito de fotossíntese e absorção de luz pelas clorofilas e o efeito da frequência da luz na reação.
Confundir a taxa de fotossíntese com a cor resultante da absorção de luz, levando a uma escolha incorreta da alternativa.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cientifico
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