Após 1945, Estados Unidos e União Soviética passaram a disputar influência política e militar sem entrar em um…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar e avaliar os impactos das tecnologias na estruturação e nas dinâmicas de grupos, povos e sociedades contemporâneos (fluxos populacionais, financeiros, de mercadorias, de informações, de valores éticos e culturais etc.), bem como suas interferências nas decisões políticas, sociais, ambientais, econômicas e culturais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Após 1945, Estados Unidos e União Soviética passaram a disputar influência política e militar sem entrar em um confronto direto. A produção de armas nucleares tornou-se parte dessa disputa. Embora seu uso pudesse atingir principalmente os territórios envolvidos, os efeitos de uma guerra nuclear poderiam ultrapassar fronteiras, afetar populações que não participaram das decisões e comprometer gerações futuras. Assim, escolhas realizadas por governos e instituições militares passaram a produzir ameaças de alcance mundial, acompanhadas por campanhas de medo, protestos pela paz e debates sobre a responsabilidade coletiva diante do desenvolvimento tecnológico. Com base no texto, qual conceito sociológico explica melhor a situação descrita, marcada pela produção social de ameaças amplas e de consequências potencialmente imprevisíveis para diferentes populações?
- A) Fato social, pois a corrida armamentista impõe padrões de comportamento que existem independentemente das escolhas individuais.
- B) Sociedade de risco, pois decisões tecnológicas e políticas produzem ameaças que ultrapassam fronteiras e podem atingir populações inteiras.
- C) Indústria cultural, pois campanhas de medo transformam a corrida armamentista em produtos de comunicação para o consumo das massas.
- D) Mobilidade social, pois a disputa tecnológica altera as posições econômicas e políticas ocupadas pelos grupos nacionais.
- E) Anomia, pois a existência de armas nucleares revela o enfraquecimento geral das normas que organizam a vida coletiva.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia o texto com atenção. Ele descreve ameaças produzidas por decisões de governos e militares (uso e produção de armas nucleares), com alcance mundial, consequências imprevisíveis e atingindo populações que não participaram das decisões.
- Identifique o conceito que trata exatamente disso. Na sociologia, o conceito de sociedade de risco, formulado por Ulrich Beck, descreve sociedades em que as ameaças são produto das próprias decisões tecnológicas e políticas humanas, têm alcance global e consequências difíceis de prever ou controlar.
- Verifique as alternativas. A alternativa B traz esse conceito e justifica-o com as ideias do texto: decisões tecnológicas e políticas geram ameaças que ultrapassam fronteiras e atingem populações inteiras. Essa é a resposta correta, e o gabarito oficial está coerente com ela.
- Por que as outras estão erradas. A) Fato social é a noção de Durkheim sobre maneiras de agir coercitivas e exteriores ao indivíduo, mas o texto não trata de normas impostas, e sim de riscos produzidos coletivamente. C) Indústria cultural refere-se à produção massificada de bens culturais, enquanto o texto fala de ameaças reais, não de produtos de consumo. D) Mobilidade social trata da mudança de posição dos indivíduos na estratificação, assunto ausente do texto. E) Anomia designa a ausência ou enfraquecimento de normas, mas o texto trata de riscos gerados por decisões, não de falta de regras.
💡 Dica: Analise cada afirmação com base no conhecimento histórico e científico sobre armas nucleares.
Alternativa por alternativa
O aluno associa a pressão da corrida armamentista a 'padrões de comportamento impostos de fora', confundindo a ideia de coerção social com a produção de riscos por decisões humanas.
O texto mostra que a corrida armamentista nuclear não envolve apenas conflitos entre governos. Ela produz riscos socialmente construídos, de grande escala, que podem atravessar fronteiras, atingir pessoas não envolvidas nas decisões e comprometer o futuro. Essa característica corresponde ao conceito de sociedade de risco, associado à modernidade tecnológica e à distribuição ampla de efeitos negativos.
O aluno vê as campanhas de medo mencionadas no texto e as toma como o foco principal, pensando que o fenômeno central é a produção de bens culturais de massa.
O aluno lê 'disputa' e 'posições políticas e econômicas' e conclui que o tema é mudança de posição social, sem perceber que o texto trata de ameaças e não de estratificação.
Por que engana: O aluno pode confundir a afirmação sobre a posse de armas nucleares, acreditando que apenas os Estados Unidos as possuíam após a guerra.
O aluno interpreta a existência de armas nucleares como sinal de falta de regras e desorganização coletiva, confundindo ausência de normas com riscos gerados pelas próprias normas e decisões.
Raio-X da questão
armas nucleares, Segunda Guerra Mundial, efeitos da radiação
avaliacao
efeitos da radiação · história da Segunda Guerra Mundial
Estude a história das bombas atômicas, seus efeitos e os países com armamento nuclear.
O aluno pode confundir a afirmação sobre a posse de armas nucleares, acreditando que apenas os Estados Unidos as possuíam após a guerra.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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